2024年春学期人教版初中数学七年级下册教学计划和教学进度表.pdfVIP

2024年春学期人教版初中数学七年级下册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期我担任本班数学学科教学工作。本学期本班共有X名学

生，其中男生X名，女生X名。学生学情相对平衡。一方面，以前的

数学学习为学生打下了一定的知识基础，成为学生向更高阶学习突破

的基石。另一方面，教材难度加大，一些思维定势不利于后继学习，

学生面临着从过去“接受式”的教育，转向更多自觉、自主和探究式

的学习。本学期我将在教学过程中，更注重对学生学法和学科思想方

法的培养。夯实基础，提高技能，优化学习方式，培养学习知识和运

用知识的能力，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的

学科活动中去。

二、教学内容与教材分析

本册教材教学内容主要包括：第五章：相交线与平行线，第六章：

实数，第七章：平面直角坐标系，第八章：二元一次方程组，第九章：

不等式与不等式组，第十章：数据的收集、整理与描述。共6章。

第五章：相交线与平行线，本章学习内容是相交线与平行线，是

在以前学习直线、射线、线段的基础上，首先学习了两条直线相交可

以得到对顶角、邻补角以及它们的性质，两条直线相交的特殊情况垂

直，重直的定义以及垂直的两条性质，过一点有且只有一条直线垂直

于已知直线，垂线段最短，以及点到直线的距离概念及应用。进一步

又学习了三条直线相交（三线八角）。同位角、同旁内角、内错角的

概念，以及会在复杂图形中辨认它们，会区分被截直线和截线，为学

习平行线的判定和性质做准备。两条直线平行，我们学习了平行线的

定义，平行公理及推论，平行线的判定及平行线的性质，会利用平行

线的判定和性质进行简单的推理证明，以及平行的应用平移。平移两

个要素，平移的方向和平移的距离，平移的性质以及平移作图。命题，

公理，定理，证明概念，命题的组成和分类，并对假命题要会举反例。

学生接触到简单的数学符号推理证明。本章的重点是垂线的概念与平

行线的判定和性质，因为这些知识是图形与几何领域的基础知识，在

以后的学习中经常会用到，学好这部分内容的关键，使学生理解相交

线平行线有关的角的知识，因为直线的位置关系是通过有关角的知识

反映出来的。这一章的内容中渗透了方程思想，分类讨论思想，转化

思想，从特殊到一般思想等数学思想都得到了充分的展现。

第六章：实数，本章内容属于“数与代数”领域。有关数的内容，

学生在七年级上册已经系统地学过有理数，对有理数的概念和运算等

有了较深的认识。本章是在有理数的基础上学习实数的初步知识，本

章很多内容是有理数相关内容的延续和推广，因此，编写时注意了加

强知识间的相互联系，突出类比的作用，使学生更好的体会数的扩充

过程中表现出来的概念、运算等的一致性和发展变化。本章前两节“平

方根”“立方根”在内容和展开方式上是基本平行的，因此，编写“立

方根”时充分利用了类比的方法，通过类比“平方根”展开“立方根”

的内容。这样的编写方法，有助于加强知识间的相互联系，通过类比

已学的知识学习新知识，使学生的学习形成正迁移。

第七章：平面直角坐标系，本章的主要内容包括：平面直角坐标

系及其相关概念、点与坐标的对应关系、用坐标刻画物体的位置；点

到坐标轴的距离、平面直角坐标系内几何图形的面积；图形在坐标系

中的平移、对称变换。平面直角坐标系架起了数与形间的桥梁，使得

我们可以用几何的方法研究代数问题，又可以用代数的方法研究几何

问题，利用坐标的方法研究平移、轴对称的内容，从数的角度刻画平

移变换、轴对称变换，这就用代数的方法研究几何问题，体现了平面

直角坐标系在数学中的作用，无论是在数学还是在其他领域，平面直

角坐标系都有着非常广泛的应用。本章也是后续研究函数的重要基

础。

第八章：二元一次方程组，本章的内容是二元一次方程组及其相

关概念，利用二元一次方程组分析、解决实际问题，消元思想和代入

法、加减法解二元一次方程组及三元一次方程组的解法。要求能根据

现实情境理解方程的意义，能针对具体问题列出方程；理解方程解的

意义，经历估计方程解的过程；掌握消元法，能解二元一次方程组；

能解简单的三元一次方程组。

第九章：不等式与不等式组，主要研究一元一次不等式（组）的

概念、性质、解法及其应用。它是在学习了一元一次方程的内容之后

安排的，知识结构上，遵循代数研究的一般路径（概念——性质——

运算）；研究方法上，经历“具体情境抽象概念——研究特例归纳性

质——运用性质解决问题”等活动过程，渗透类比、特殊到一般等研

究问题的思想方法，发展数学抽象、数学运算、数学