初中八年级物理教案- 运动的快慢(区一等奖) .pdfVIP

《运动的快慢》

◆教材分析

本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上，进一步学习运动的有关知

识。这节课既是对运动的描述的深化，又是学习牛顿第一定律的基础，它担负着承前启后的作用。

速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，理解并掌握了速度的概念，就可以利用所学的知识

去处理解决简单的实际生活问题，因此，这节课在本章中占有重要的地位。

◆教学目标

【知识与能力目标】

1能用速度描述物体的运动快慢，能用速度公式进行简单的计算；

2知道匀速直线运动的概念；

3粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。

【过程与方法目标】

1通过实例体验比较物体运动快慢的方法；

2通过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区别。

【情感态度价值观目标】

1具有用“运动有快慢”的观点分析身边事例的意识；

2通过利用速度知识解决生活中的问题，增强对科学的热爱。

◆教学重难点

【教学重点】

◆

速度概念的理解，用速度公式进行简单计算，匀速直线运动和变速直线运动的特征。【教学难

点】

速度概念的理解，利用速度公式进行简单计算，比较运动快慢。

◆课前准备

◆

制作多媒体课件内容包括龟兔赛跑动画、猎豹追逐羚羊、运动会百米比赛、各种交通工具，如

汽车、火车、飞机运动情况

◆教学过程

师生活动设计意图

一、创设情境，导入新课

【播放视频】我国“和谐号”高速列车疾驶时呼啸而过的短

片及中学生运动会上运动员奔跑时的短片，结束后屏幕定格

为两短片中的截图各一幅。

【比较异同】列车的运动和中学生的运动相比，有什么不同

学生观看视频，

进行比较：

高速列车疾驶时运动的快，运动员在奔跑时，要比列车慢的

很多

【设疑】运动的物体,有的运动的快，有的运动的慢，在物理

学中，如何比较物体运动的快慢呢

二、合作互动探究新知

（一）比较物体运动快慢的方法

【播放视频】刘翔2022年雅典奥运会110m栏比赛视频，视

频结束后屏幕再现比赛中某时刻的图片2幅，

【想想议议】

1刘翔和其他运动员在比赛过程中谁跑的快你们小组是根据

什么方法来比较的呢

学生回答：刘翔。

讨论后总结：时间相同时，比较路程，路程长的运动快

2如果你是终点裁判员，将如何判断谁跑的快你们又是根据

什么方法比较的呢

学生回答：刘翔。

讨论后总结：路程相同时，比较时间，用时短的运动快

学生完成：【反馈练习】1．森林运动会中龟兔赛跑。比赛开

始后，“观众”通过比较，认为跑在前面的兔子跑得快。

由于兔子麻痹轻敌，中途睡觉，“裁判员”通过比较，

判定最先到达终点的乌龟跑得快。

【过渡】由以上实例分析可知，比较物体运动的快慢必须考

虑路程和时间因素。若路程和时间均不相同，又该如何比较

物体运动的快慢呢

【想想议议】小聪同学的100m跑成绩为17s,小明同学的50m

跑成绩为8s，他们运动的时间和路程都不一样，我们该如何

比较他们运动的快慢呢

（二）速度

物体的运动快慢用速度表示．

1．投影练习题：

学生思考、讨论投影的问题，并举手回答．

①在相同时间内，物体经过的路程越____________，它

的速度就越快；

②物体经过相同的路程，所用的时间越____________，

它的速度就越快．

总结、判断速度大小的两种基本方法．

2．速度的定义及计算公式

讲述速度的定义，并根据定义写出计算公式．

1定义：

路程与时间之比叫做速度．

v

2速度计算公式：＝错误!

3速度的单位及读法：

基本单位：米/秒m/s．常用单位：千米/小时m/h