概率 完整版 配紫色》.8获陕西省第四届优秀教学设计交流评选“三等奖.pdfVIP

《频率与概率（3）配紫色》

九年级数学北师大版上册第六章第一节

一、教学目标设计：

1、知识与技能：

（1）进一步经历用树状图或列表法计算两步完成的随机事件发生的概率

2、过程和方法：

（1）培养学生合作学习的意识与能力

（2）提高学生对所研究问题的反思和拓展能力，逐步形成良好的反思意识。

3、情感态度和价值观：

（1）培养学生在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，并敢于发表

自己的观点，尊重与理解他人的见解；

（2）经历成功与失败，获得成功感，提高学习数学的兴趣。

二、教材内容及重点、难点分析：

《频率与概率3配紫色》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（北师

大版）九年级上册第六章第一节第3课时。本章《频率与概率》是根据学生从

七年级到九年级知识的衔接精心安排的，其基本出发点是为了促进学生全面、

持续、和谐地发展。第一节《频率与概率》的第3课时，不仅从数学自身的特

点出发，而且还考虑到学生学习数学的心理规律，从学生熟悉的游戏入手，进

一步帮助学生运用树状图或列表法计算设计两步实验的随机事件发生的概率，

这是本节教学的重点。

学生已经初步会运用树状图或列表法计算设计两步实验的随机事件发生的

概率，但对于“用树状图或列表法计算时，在每一步中，各情况出现机会均等”

的理解还存在一定的困难，因此这是本节教学的难点。

三、教学对象分析：

5班学生总体基础较差，学习习惯不好，学习兴趣不高。由于本节课内容较

简单，又是赛教课。因而想通过本节课教学，给爱表现的学生机会，提高学生

自信心，激发学习数学兴趣。进一步培养学生归纳、概括、判断等的思维能力，

培养学生语言表述能力。提高学生对所研究问题的反思和拓展能力，逐步形成

良好的反思意识。

四、教学策略及教法设计：

教学策略：为了体现新课程的理念：“学生是数学学习的主人。”“动手实践、

自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”，本节课从学生熟悉的游戏

入手，通过练习，自己动脑设计游戏等一系列的教学活动，提高学生自信心，

激发学习数学兴趣。运用“探究式”的课堂教学模式，让学生主动参与、自主

学习、合作交流，充分体现学生的主体地位，培养学生创新意识和动手意识，

为终身学习奠定基础。

教学方法：观察法、实践探究法、归纳分析法

五、教学过程设计：

教学设计思路

教师活动学生活动

过程

【问】上节课，我们学习学生认真、思考问题

了计算一些事件发生的【答】有两步完成一次

概率。请想一想是哪类实验。

复事件？

习【问】那么，我们用什么【答】用树状图或列表让学生回忆相关内

提方法来计算这类事件发法。在每一步中，各情容，并为后面指出错

问生的概率？在计算时要况出现机会均等。误埋下伏笔。

注意什么问题？

上节课，大家计算了掷两通过习题示范作用，

枚骰子，和为“6”的概学生计算，并叫一位使学生巩固用树状

率。现在，我将一枚骰子学生上黑板演示图或列表法计算两

复换成一枚质地均匀硬币，步完成一次实验这

习试计算“硬币出现正面且类随机事件发生的

提骰子出现6”的概率概率。

问

这节课，我们继续学“频

引率与概率3配紫色”

入板书课题：

新

频率与概