《第二十四节 莫扎特》作业设计方案-高中音乐人音版19必修音乐鉴赏.pdfVIP

《莫扎特》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1.了解莫扎特的音乐风格和特点；

2.尝试演奏莫扎特的经典作品片段；

3.培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

二、作业内容

1.听写作业：学生需完成对莫扎特不同时期、不同风格的音

乐作品的听写作业，如《D大调小提琴协奏曲》、《D小调钢琴

协奏曲》等，加深对莫扎特音乐的理解。

2.演奏作业：学生可选择自己熟悉的莫扎特作品片段进行演

奏，可以选择乐器演奏或声乐演唱。演奏或演唱的作品需注明作

品名称及作曲家姓名。

3.阅读作业：学生需阅读与莫扎特相关的文献资料，如莫扎

特的生平、音乐风格、作品赏析等，拓宽知识面。

4.反思作业：学生需对自己的演奏或演唱进行反思，总结自

己在演奏或演唱中的优缺点，以便在下次表演中改进。

三、作业要求

1.作业提交形式：作业以音频、视频或文本形式提交，如音

频可上传至音乐平台，视频可上传至视频网站，文本需提交电子

版文档；

2.作业时间：完成作业后需在规定时间内提交，建议学生在

一周内完成并提交；

3.作业质量：作业应表现出学生对于莫扎特音乐的真实理解

和感受，注意演奏或演唱的音质、节奏、音准等方面；

4.合作与交流：鼓励学生之间互相交流、合作，共同提高音

乐素养；

5.反馈与评价：教师将对所有提交的作业进行评价，给出反

馈意见，并纳入期末成绩评定。

四、作业评价

1.评价标准：根据作业提交形式、时间、质量及合作交流情

况等综合评价；

2.评价方式：采用教师评价与学生互评相结合的方式，确保

评价的公正性和客观性；

3.期末成绩：期末成绩将根据平时作业完成情况、课堂表现

及期末考试成绩综合评定。

五、作业反馈

1.学生可随时就作业问题与教师进行沟通，寻求指导；

2.教师将定期收集学生对于作业的反馈意见，对教学方案进

行调整和改进；

3.鼓励学生在班级或学校音乐活动中展示自己的作业成果，

增强自信心和参与感。

通过这个作业设计方案，学生将在完成作业的过程中深入

了解莫扎特的音乐风格和特点，培养对音乐的兴趣和欣赏能力，

并尝试演奏莫扎特的经典作品片段。作业内容丰富多样，包括听

写作业、演奏作业、阅读作业和反思作业等，旨在全面提高学生

的音乐素养。

作业要求明确，包括提交形式、时间、质量、合作与交流等

方面的规定，确保学生能够充分展示自己的学习成果。同时，教

师将对学生的作业进行公正、客观的评价，并纳入期末成绩评定，

激励学生积极参与音乐课程的学习。

通过这个作业反馈部分，学生可以随时与教师沟通交流，寻

求指导；教师则可以收集学生的反馈意见，对教学方案进行调整

和改进。此外，鼓励学生展示自己的作业成果，将有助于增强学

生的自信心和参与感，促进音乐课程的良性发展。

综上所述，这个高中音乐课程《莫扎特》作业设计方案旨在

通过多样化的作业形式，全面提高学生的音乐素养，培养学生对

音乐的兴趣和欣赏能力。同时，该方案注重评价的公正性和客观

性，激励学生积极参与学习，为音乐课程的良好发展提供了有力

保障。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

通过本次作业，学生将：

1.深入理解莫扎特的音乐风格和特点；

2.提高音乐鉴赏能力和分析能力；

3.培养对古典音乐的兴趣和热爱。

二、作业内容

1.聆听莫扎特的《安魂曲》，分析其旋律、节奏、和声等方

面的特点；

2.选择一首莫扎特的其他作品，进行演奏或表演，要求表现

出作品的情感和风格；

3.完成一篇不少于300字的短文，题目为“我与莫扎特的故

事”，分享自己与莫扎特音乐之间的故事和感受。

三、作业要求

1.独立完成作业，不得抄袭；

2.认真聆听、演奏或表演莫扎特的作品，做好相关记录；

3.短文应真实表达自己的感受和体验，避免空洞的描述。

四、作业评价

1.完成时间：学生需在规定时间内（如一周内）提交作业；

2.评价标准：评价内容主要包括聆听分析报告的深度、演奏

或表演的表现力、短文的