福建省厦门双十中学2024-2025学年高一上学期期中考试历史试题（解析版）.docxVIP

厦门双十中学2024级高一期中考历史试卷

注意：试卷由选择题（满分60分）和非选择题（满分40分）组成，考试时间75分钟。

一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1.在良渚古城的考古过程中，发现人们居住的房屋出现了明显区别，富人的房屋宽敞明亮，墓葬随葬品丰厚；穷人的房屋则矮小破旧，墓葬中随葬品很少或几乎没有。由此可推断良渚文化（）

A.已产生私有制 B.已经出现定居生活 C.开始形成国家 D.部落联盟逐渐扩大

【答案】A

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代（中国）。题干中描述了良渚古城中富人和穷人之间在房屋和墓葬随葬品上的明显区别，这种社会财富分配的不平等现象通常是私有制的表现，私有制的产生意味着社会财富不再平均分配，而是由个人或家庭占有和控制，因此，从题干信息可以推断出良渚文化已经产生了私有制，A项正确；材料中强调都是贫富差距所体现的私有制，而非定居生活的出现，排除B项；良褚文化时期处于新石器时代，尚未形成国家，排除C项；材料只涉及良渚古城，没有体现部落联盟的情况，排除D项。故选A项。

2.关于启的继位，史书记载有所不同。《战国策·燕策一》记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。”《史记·夏本纪》写道：“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。”这说明（）

A.传说中的历史无从考证 B.唯一可信的是考古遗物

C.探究史事需要多重证据 D.史书记载只是二手史料

【答案】C

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦时期（中国）。对于启的继位，在不同的史书中有不同的记载，可以说明探究历史需要多重证据，C项正确；A项“无从考证”过于绝对，排除A项；“唯一”说法错误，排除B项；史书记载并不只能是二手史料，D项说法有误，排除D项。故选C项。

3.殷商文献中的祖宗神形象具有两面性：一方面会保佑、赐福子孙；另一方面又会惩戒、加害后人。但西周各类文献中的祖宗神多具护佑、赐福功能，鲜有贻害子孙的情形。这一转变（）

A.推动了民本思想观念的产生 B.增强了血缘纽带的作用

C.增加了祖先在政治上的威望 D.反映了宗法观念的削弱

【答案】B

【解析】

本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词可知是影响题和本质题。时空是商周时期（中国）。据材料“殷商文献中的祖宗神形象具有两面性……但西周各类文献中的祖宗神多具护佑”，可知，祖宗神形象从商代的两面性变为西周单一的护佑形象，这种神学观念的变化增强了血缘纽带的作用，B项正确；题干信息没有涉及“以民为本”的观念，排除A项；题干信息并未涉及祖先在国家政治中起到的作用，排除C项；西周时期宗法观念不断强化，排除D项。故选B项。

4.战国时期，各诸侯国的君主不再像过往那样将土地分封给卿大夫，而是直接分配给农民耕种。其标准是以户口登记为前提计户授田，每户百亩。这一政策（）

A.利用均田制防止土地的兼并 B.促进了小农经济的发展

C.激化了农民与地主之间矛盾 D.反映了铁犁牛耕的普及

【答案】B

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。由材料“各诸侯国的君主不再像过往那样将土地分封给卿大夫，而是直接分配给农民耕种。其标准是以户口登记为前提计户授田，每户百亩”可知，各诸侯国以户口登记为前提计户授田，把土地直接分配给农民耕种，农民按授田数量向基层官府交纳赋税、提供徭役，这使得拥有自己土地的男耕女织的小农经济的形成和发展，B项正确；结合所学知识可知，北魏时期利用均田制防止土地兼并，战国时期没有均田制，排除A项；从材料可知，政府以户口登记为前提计户授田，并依一定期“换土易居”，并没有赋予农民土地私有权，排除C项；春秋战国时期，铁犁牛耕技术得到推广，并未达到普及的程度，排除D项。故选B项。

5.《说文解字》对“钱”的释文是：“钱，铫也。古者田器”。战国时期流行于赵魏之地的布币形状似铲（如图所示），考古发现，当时赵魏之地铁质农具使用广泛。据此推知（）

A.区域经济影响货币形制 B.全国性的统一市场形成

C.中原地区商品经济领先 D.布币成为北方唯一货币

【答案】A

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。根据材料可知，材料所涉及的内容主要是赵魏之地的铲农具与布币之间的关系，体现出一个地区的经济形态影响该地区货币形制，A项正确；全国性的统一市场形成是在秦统一以