七年级语文下册第一单元第3课《丑小鸭》教学设计(新版)新人教版 完整版.pdfVIP

《丑小鸭》

教学目标

1、熟悉安徒生的童话，积累本文中的生字词语。

2、了解这篇童话的主要故事情节。

3、认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。

4、理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。

5、丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运

其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

教学重点

1、了解主要故事情节

2、通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天

鹅一般高贵的灵魂。。

教学难点理解作品关键语句。理解作品自传色彩

教学方法：自读、探究

预习导学

第一课时

一、导入：同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是

风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在

你觉得难以面对现状时，你会怎样呢?你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了

你?其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。下面我们就来看一

看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。(板书课题：丑小鸭)

二、预习

1．查字典，给下列加点的生词注音。

丑陋()讪笑()嫉妒

()来势汹汹()沼泽()铰

链()进出()木屐

()飕飕()

2．查工具书。解释下列生词。

(1)丑陋：

(2)讪笑：

(3)嫉妒：

(4)来势汹汹：

3、作者作品简介。

1

①安徒生：丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。

因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗

歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的

新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为

脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、

残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁

而明快的艺术形式著称于世。

②【资料链接】安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭

蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不

断受到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大

师。

三、朗读课文，整体感知

1、分组有感情的朗读课文

2、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。

3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？－－（明结构）有哪些不幸的遭遇？丑

小鸭在不幸的遭遇面前，有什么态度，是如何做的？－－（知内容）

地点：养鸭场沼泽地农家小屋（老太婆家）灌木林农夫

家大花园

遭遇：众兄弟姐妹、母亲在外貌长相上嘲笑、嫌弃、赶、咒、啄、打、踢。野鸭、公雁、

猎狗嘲笑、戏弄、嫌弃它的丑。老太婆、雄猫、母鸡利用它、鄙视它、限制它。所有的动物

都瞧不起它。后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。孩子们接近它、要抓住它，女

人打它。

课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?

(1)他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。(2)

当他看到美丽的天鹅，从寒冷的地带飞向温暖的国度，丑小鸭感到一种说不出的兴奋，再也

忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿