上册生物第三单元教案生物圈中的绿色植物 第二节 种子植物 .pdfVIP

第一章第二节种子植物第一课时

【教学内容分析】

种子植物是位于七年级上册第三单元第一章第二节的内容。教材把它安排学

习了植物体的基本结构之后学习，既为学习种子的萌发打下基础，又对其它章节

内容起着重要作用。课程标准对这部分内容的总体要求是“让学生了解种子的结

构，及不同种类植物种子结构的异同；识别常见的裸子植物和被子植物”。该内容

与日常生活联系得非常紧密，可以配合实物进行观察和实验，学生易于理解和接

受。由于需要观察和操作的内容比较多，所以安排两个课时完成。第一课时主要

学习种子的结构，本节课的观察实验要求,玉米的胚乳中滴加碘液,验证胚乳中含

有丰富的淀粉。在这基础上，我作了大胆的尝试，在菜豆种子的子叶中滴加硝酸

变黄色验证子叶中含有丰富的蛋白质，帮助学生更好理解子叶中含有丰富的营养

物质蛋白质，也为以后初一下册营养物质的讲解做好知识储备，利于培养学生的

创新思维。

【教学对象分析】

1.学生的基础：学生在日常生活中对种子植物已经有了很多的感性认识，并

且之前已经学习了藻类，苔藓和蕨类植物。在这些知识的基础上，学生能很好的

深入学习种子植物的相关内容，为学习‘被子植物的一生’打下坚实的基础。

2.学生的认知特点：学生的好奇心强，喜欢表现，因此在课堂中可创建学

习情境，设置实验，等活动环节，学生通过亲身体验，主动获得知识，形成活跃

的学习氛围。

3.学生的兴趣：初一学生，刚刚小学毕业，容易接受直观，形象的事物。因

此本节课利用图片，实物，视频，动画等直观教学手段，呈现教学内容，引起学

生的有意注意，提高学生学习效果。

【教学目标】

1、知识目标：

（1）说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

（2）运用观察的方法识别种子的结构。

2、能力目标

（1）学会科学观察的基本步骤及方法。

（2）通过小组活动培养合作意识。

（3）通过比较菜豆、玉米种子结构的区别，培养学生处理信息、归纳总结和

表达能力。

3、情感态度和价值观

(1)通过收集种子的活动，体验与人的交流和合作。

(2)培养学生探究生物科学的兴趣。

【教学重、难点】重点和难点：

教学重点：

（1）说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子结构的异同。

（2）运用观察的方法识别种子的结构。

教学难点：

玉米种子的解剖与观察

【教学用具】1、教师准备：浸泡24小时的白芸豆种子，玉米种子，碘液，硝酸，

解剖针、刀片、放大镜等器材，“种子的结构”一课的多媒体课件。

2、学生准备：收集常见的种子。

【教与学的策略】

七年级的学生求知欲强，喜欢自己动手主动获取知识；学生虽然对种子有一

定的认识，但并不了解种子的结构，因此，“种子的结构”一节对学生具有一定

的吸引力，通过让学生观察、自主探究、实验，获得种子结构的有关知识，更能

激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位。在教师的指导下，课前组织学生收

集种子、制作好种子结构图、培植豆芽；学生通过观察、实验、绘图、手工制作

等对种子的结构形成深刻的印象，采用观察法，实验法，直观教学法，引导发现

法，讨论法，合作学习相结合形式实施。指导学生围绕问题、图形等进行比较、

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分析、思考、讨论，培养学生分析思考、归纳总结和表达能力；通过观察、解剖

种子、手工制作、豆芽培植培养学生观察能力、动手能力。

【教学过程】

教学环教学内教师活动学生活动设计意图

节及时容

间预计

引入新创设情[播放]千年古莲子开花之谜图片资倾听情境感受，

课2分境，导入料激发学生学

钟新课习的兴趣

认识种播放常见种子图片说出种子名字

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