制度下智能网联汽车技术专业“课证融通”人才培养模式的改革与探索.pdfVIP

1+X证书制度下智能网联汽车技术专业“课

证融通”人才培养模式的改革与探索

作者：苏罗滋莹

来源：《时代汽车》2024年第07期

摘要：随着智能网联汽车技术的快速发展，1+X证书制度下的“课证融通”人才培养模式改

革显得尤为重要，相关改革旨在提高人才培养的质量和效率，更好地适应市场需求，学生可以

在学习过程中将理论知识与实际操作相结合，提高学习效果和就业竞争力。基于此，本文分析

1+X证书制度本文下人才培养模式改革的必要性、策略和未来发展趋势，供广大教育界同仁参

考。

关键词：智能网联汽车技术高等教育人才培养模式课程改革证书制度

引言1

随着科技的迅速发展，智能网联汽车技术已经成为未来交通领域的重要发展方向。这一新

兴技术领域的出现，对智能网联汽车技术专业的人才培养提出了更高的要求。为了适应市场需

求，提高人才培养的针对性和有效性，教育工作者需要在1+X证书制度下进行“课证融通”人才

培养模式的改革，将课程内容和职业资格证书紧密结合，使学生在获得学历的同时，也能够获

得与工作岗位相对应的职业技能证书。这将有助于提高人才培养的针对性和有效性，增强学生

的就业竞争力，提高学生的职业技能水平。

21+X证书制度与“课证融通”人才培养模式之间的关系

1+X证书制度是一种教育制度，其中“1”代表学生获得学历证书，“X”代表学生获得职业资

格证书或其他专业证书，旨在提高职业教育的质量和适应性，使学生在获得学历的同时，也能

够获得与工作岗位相对应的职业技能证书。而“课证融通”人才培养模式是一种将课程内容和职

业资格证书结合在一起的人才培养方式，学生可以在学习过程中，将理论知识与实际操作相结

合，提高学习效果和就业竞争力。由此可见，1+X证书制度和“课证融通”人才培养模式在提高

学生职业技能和就业竞争力方面有着共同的目标，它们相互促进、灵活适应市场需求，为职业

教育的发展提供了有力的支持[1]。首先，1+X证书制度和“课证融通”人才培养模式都致力于提

高学生的职业技能和就业竞争力，根本目标都是更好地适应市场需求，提高教育的实用性和针

对性。其次，1+X证书制度下，学生可以更方便地获得各种职业资格证书，从而为“课证融通”

的实现提供了可能性；而“课证融通”人才培养模式则是对1+X证书制度的进一步深化和具体

化，通过课程与证书相结合使得学生在获得学历的同时，也能够获得实用的职业技能。再次，

1+X证书制度给予了学生更多的选择权，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择合适的证

书；而“课证融通”则使学校可以根据市场需求灵活调整课程设置，确保学生所学与市场所需相

匹配。最后，1+X证书制度主要从宏观层面为职业教育提供指导，而“课证融通”则更多地关注

具体课程与证书的结合，两者相辅相成，共同为职业教育的发展提供了全面的支持[2]。

31+X证书制度下智能网联汽车技术专业“课证融通”人才培养模式改革的重要性

“课证融通”人才培养模式的改革对于智能网联汽车技术专业的发展至关重要，它能够适应

市场需求、提高人才培养的针对性、增强学生的学习效果和提高学生的就业竞争力。具体而

言，智能网联汽车技术专业是一个综合性强、技术更新快的新兴专业，对人才培养的要求也相

对较高，对“课证融通”人才培养模式进行改革，可以更好地适应市场需求，提高人才培养的针

对性和有效性。①随着智能网联汽车技术的快速发展，市场对相关人才的需求也在不断增长，

对“课证融通”人才培养模式进行改革，可以更好地把握市场动态，根据市场需求调整课程设

置，确保人才培养与市场需求的无缝对接[3]。②智能网联汽车技术专业涉及的知识领域广

泛，涵盖传感器技术、通信技术、控制技术等多个方面内容，加大力度改革“课证融通”人才培

养模式，可以将此类知识领域有机地融合到课程体系中，提高人才培养的针对性和有效性。③

在“课证融通”人才培养模式下，学生可以在学习过程中将理论知识与实际操作相结合，增强学

习的趣味性和实用性，从而提高学习效果。④做好“课证融通”人才培养模式的改革工作，学生

可以获得更多的职业技能证书，增强自身的就业竞争力。使学生更好地适应工作岗位的要求

[4]。

41+X证书制度下智能网联汽车技术专业“课证融通”人才培养模式的改革策略

为保证“1+X”证书制度下科学合理进行智能网联汽车技术专业“课证融通”人才培养模式的

改革，需完善相关的改革体系，如图1所示。

优化4.1课程体系

优