新人教版《小学数学四年级下册教材解读》课件.pptx

小学数学教材解读人教部编版三年级下册

义务教育教科书《数学》三年级下册教材解读：·知识体系梳理·教法学法建议·核心素养渗透

数与代数数与代数数与代数数与代数图形与几何图形与几何统计与概率综合与实践综合与实践·知识体系梳理数学广角

数与代数·数的运算·数的认识·常见的量·知识体系梳理

·第二单元《除数是一位数的除法》内容安排数与代数——数的运算60÷3、600÷3120÷360÷366÷342÷252÷2256÷2148÷60÷5208÷2、216÷2650÷5、245÷8·知识体系梳理

·第四单元《两位数乘两位数》内容安排数与代数——数的运算16×3、160×36×10、12×2014×1237×48·知识体系梳理

·第二单元《除数是一位数的除法》和第四单元《两位数乘两位数》内容安排和作用数与代数——数的运算《课程标准》对小学阶段整数乘、除法计算的最高要求是:能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。本套教材整数乘、除法的教学内容安排在三个年级，具体编排见下表。知识基础（承上）（1）表内乘、除法（2）一位数乘多位数后继知识（启下）除数是两位数的除法、三位数乘两位数除数是多位数的除法、混合运算、用乘除法解决问题（知识基础、思维基础）·知识体系梳理

数与代数——数的运算·教法学法建议

数与代数——常见的量·第六单元《年、月、日》内容安排和作用一上认识整时二上认识半时、分三上时、分、秒三下年、月、日·知识体系梳理

数与代数——常见的量·教法学法建议

数与代数——数的认识·第七单元《小数的初步认识》内容安排和作用三上分数的初步认识三下小数的初步认识四下小数的意义和性质、小数的加减法0.8+0.6、1.2-0.60.4○0.6、2.5○1.8·知识体系梳理

数与代数——数的认识·教法学法建议

图形与几何·图形的认识与测量·图形的位置·知识体系梳理

·第一单元《位置与方向（一）》内容安排和作用一上位置：用“上、下、左、右、前、后”描述物体的相对位置三下位置与方向（一）六上位置与方向（二）·知识体系梳理图形与几何——图形的位置

·教法学法建议图形与几何——图形的位置

·第五单元《面积》内容安排和作用·知识体系梳理三上长方形与正方形三下面积五上多边形的面积五下长方体和正方体的表面积六上圆的面积六下圆柱的表面积图形与几何——图形的认识与测量

·教法学法建议图形与几何——图形的认识与测量

统计与概率·数据的收集、整理与表达·知识体系梳理

·第三单元《复式统计表》内容安排和作用·知识体系梳理统计与概率——数据的收集、整理与表达一下分类与整理二下数据收集资料三下复式统计表四上条形统计图四下平均数与条形统计图五下折线统计图六上扇形统计图

统计与概率——数据的收集、整理与表达·教法学法建议

·主题式学习综合与实践·知识体系梳理

综合与实践——主题式学习·教法学法建议长作业：如何用4个小正方体的木块做一个活动日历？

数学广角·教学稍复杂的排列组合问题·知识体系梳理

·教法学法指导数学广角——搭配（二）

4课时13课时2课时4课时1课时3课时5课时1课时8课时11课时6课时58课时·知识体系梳理

·教法学法建议1.培养预习习惯：鼓励学生在课前预习新内容，标记疑惑点，提高课堂学习的针对性。2.注重思考过程：引导学生在解题过程中多思考、多尝试，培养他们的思维能力和解决问题的能力。3.学会总结归纳：教导学生定期对所学知识进行总结归纳，建立知识体系，便于复习和记忆。4.合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，互相交流学习经验，提高学习效果。5.联系实际生活：鼓励学生将数学知识应用于实际生活中，解决实际问题，提高学习的兴趣和动力。

1.会用数学的眼光观察现实世界。2.会用数学的思维思考现实世界。3.会用数学的语言表达现实世界。

·核心素养的内涵数学思想方法：抽象、推理、模型（数学抽象）（逻辑推理）（数学模型）数感、量感、符号意识、几何直观，空间观念与创新意识。运算能力、推理意识或推理能力。数据意识或数据观念，模型意识或模型观念、应用意识。

数与代数·数感·几何直观·量感·核心素养渗透·运算能力·推理意识·应用意识

图形与几何·空间观念·量感·核心素养渗透·几何直观·模型意识

上善若水尚德求真统计与概率·数据意识·核心素养渗透

大冶市滨湖学校DayeBinhuPrimarySchool上善若水尚德求真·应用意识综合与实践·核心素养渗透·创新意识·量感·推理意识

数学广角·推理意识·核心素养渗透·符号意识

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