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《皇帝的新装》教案教学设计(人教

版七年级上册)共3篇

《皇帝的新装》教案教学设计(人教版七年级上册)1

《皇帝的新装》教案教学设计(人教版七年级上册)

一、教学目标

1.了解丹麦作家安徒生的生平和文学作品；

2.了解“虚伪与真实”的主题，理解作品的深刻内涵；

3.能概述故事情节，并分析故事中的人物形象及其所代表的

思想和道德；

4.能运用正确的语音、语调、语速朗读课文，并理解文本的

意思；

5.能熟练运用所学的词汇和语法结构，完成阅读、听力、口

语、写作等方面的任务。

二、教学内容与方法

教学内容：

1.了解安徒生的生平与大量受欢迎的成名作品；

2.围绕着故事情节，重点介绍其中的人物形象、思想和道德；

3.提高听力、口语和写作能力，提供一些实际练习机会。

教学方法：

1.演讲和问答：老师首先对本篇文学作品和作者进行简要介

绍和阐述，引导学生对安徒生和作品有一个初步认识和掌握；

2.阅读讨论：引导学生从文本中发掘故事情节、人物形象、

思想和道德，进行分析和理解，以及讨论也有哪些其他可能的

解释或观点；

3.练习撰写短文和演讲，增加口头表达和书写实力；

4.组织学生角色扮演、小组活动等，并提供一些语音、语法、

意义上的练习机会。

三、教学过程

第一课时：安徒生和《皇帝的新装》

思路：

1.介绍安徒生，分享具有代表性的著作和生平经历；

2.通过故事梗概，对故事进行解释并分析主人公尼古拉和骗

子们的角色；

3.引导学生理解“虚伪与真实”的主题。

教学步骤：

1.介绍安徒生和其著作，让学生更加了解他的生平和造诣如

何影响他的文学作品；

2.使用语音、语调等技巧，生动地讲述故事的结构和内容，

因为事实已经知道，为了骗取皇帝的赞美，骗子们决定捏造他

们的新衣服可以让智力不好的人看不到；

3.留给学生一些时间思考故事的内涵和主题，并们去了解作

品中出现的人物形象和值得注意的细节；

4.检查学生的理解，组织小组讨论，比较不同学生对主题和

故事的解释，整合和分享得出的结论。

第二课时：《皇帝的新装》的语言和叙事方式

思路：

1.提高学生的语言表达能力，改善口语发音和说话习惯；

2.了解文学叙事的不同方式，通过复述故事来说明其结构。

教学步骤：

1.首先让学生大声朗读课文，来改善他们的语言发音和说话

习惯，特别是针对难发音或有歧义的单词或短语进行辅导；

2.通过教师的生动演讲和举例来了解文学叙事的不同方式，

并针对本课文进行复议；

3.安排学生小组或合作完成活动，使用口头和书面方式复述

故事，提高他们对内涵和主题的理解和表达能力，并考虑其他

各种可能的解释。

第三课时：阅读、测试和写作练习

思路：

1.针对语法、用词和语言中的错误进行测验和教学纠正；

2.改进写作风格并对其进行检查。

教学步骤：

1.如果在之前的准备阶段中，有学生存在语法、拼音或词语

用法方面的疑惑，这个课程将针对这些问题进行温习、测验和

纠正；

2.根据所学内容，为学生提供书写练习机会，要求他们将阅

读和讨论中所得出的结论、观点或总结转化为文字，并着重强

调写作思维和概括能力。在完成这项任务时，教师将为其提供

反馈和建议，并明确指出所需改进之处。

四、课程评估

教师可以从口头表达、听力、写作、阅读等方面对学生进行课

程评估，并在下一次课程前激励和强调重点

通过本次课程的学习，我深刻认识到了文学叙事的不同方式和

结构，并以此为基础，提高了自己的写作能力和表达能力。在

老师的指导下，我们不仅阅读了相关文学作品，还进行了讨论

和分析，以加深对文学内容的理解。此外，通过小组讨论和个

人写作练习，我也学会了如何将自己的思考和观点转化成文字

表达。总的来说，这次课程让我收获颇丰，我相信这些学习经

验将对我的写作和思维发展产生深远影响

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《皇帝的新装》教案教学设计(人教版七年级上册)

一、教学目标

1.了解文学作品《皇帝的新装》的作者、主要内容及主题。

2.能够正确理解文中隐含的寓意和揭示出的现实问题。

3.能够分析文本，理解音乐、绘画、戏剧对文学作品的表达作

用。

4.能够用新的语境来运用所学的语言知识，提高阅读的能力。

二、教学重难点

1.阅读的能力提高——通过细节分析、词语归纳、情感体验等

方式来深入理解并运用所学知识。

2.认识文学作品的寓意和现实意义，进行批判性的分析。

三、课前准备

1.教师应提前阅读《皇