第三单元师长情谊大单元整体教学设计解读课件部编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

部编版初中道德与法治七年级上册第三单元师长情谊

目录一二三解读单元内容解读单元目标解读单元实施

1课程标准2单元教材编者意图3单元核心素养4单元知识结构5教学重、难点一、解读单元内容

《师长情谊》课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。第六课《师生之间》具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情”；第七课《亲情之爱》对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试逆反心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”一、解读单元内容1.课程标准

本单元编写既继承了孝亲敬长的中华传统美德，落实了社会主义核心价值观的基本内容；又带领学生学习、践行孝亲敬长的社会道德规范，重视、尊重学生的生活。通过不同观念的碰撞、澄清，不同生活经验的展示、分享，引导学生内在地生长出道德的力量，引导学生自觉主动地与师长建立和谐的关系，主动参与创造道德的生活，落实以人为本的理念。2.单元教材编者意图一、解读单元内容

1.政治认同:理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德。2.道德修养:感念父母养育之恩、长辈关爱之情,能够以感恩的心与父母和长辈沟通,能够为父母分忧解难,尊重师长。3.健全人格:具有良好的沟通能力,主动建立良好的人际关系。4.责任意识:自觉分担家庭责任,具有较强的责任感。

3.单元核心素养

单元综述4.单元知识结构第六课师生之间6.1走近老师6.2师生交往第七课亲情之爱7.1家的意味7.2家在家人间单元导语7.3让家更美好①老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者②要了解教师，尊重老师，建立良好师生关系，教学相长③了解家与我们的关系，理解父母的爱，有效沟通，让家更美好。（参见单元导语）

5.教学重、难点认识老师、理解老师正确与老师交往理解家的内涵、体味亲情、孝亲敬长学会与父母正确交往和谐家庭我出力教学重点教学难点接纳和尊重不同风格的教师理解教学相长正确对待老师的表扬与批评理解家的内涵感受家庭的温暖，做家庭小小“黏合剂”。一、解读单元内容

二、解读单元目标学情分析目标确定与续写

二、解读单元目标1.学情分析部分七年级学生对老师职业不够了解，不够尊重老师，不善于与老师沟通与交流，没有建立起和谐的师生关系。七年级许多学生在与父母沟通中出现矛盾和冲突，不能理解父母的关爱之情，不能体会父母的养育之恩，不能体谅父母的苦衷，他们家庭责任意识比较淡漠。较少关心父母和家人，对于家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识，对于“孝”文化认同程度低，在意识和行动上缺乏相应的教育引导，提高学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力，是初中学生健康成长的必修课。我校学生学习基础相对薄弱，本单元课堂教学用时较长。

构建和谐的师生关系，落实立德树人理念。二、解读单元目标2.目标确定与续写爱家、爱父母，树立共建共享家庭美德的意识。能够正确对待老师的表扬与批评，学会与老师交往，增强与老师交往能力。掌握和父母沟通的技巧，增强孝亲敬长的行动力，提高与家人共建共享家庭美德的能力。了解老师教师职业，理解师生交往的意义。了解家庭的内涵与功能；了解自己与家人产生矛盾的原因；了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式，掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法。

单元教学设计思路分课时实施计划表分课时教学设计三、解读单元实施

1.单元教学设计思路展示交流自主阅读拓展提升作业讲评三、解读单元实施

2.分课时实施计划表课型课时自主阅读课2展示交流课2拓展提升课1作业讲评课1三、解读单元实施

3.分课时教学设计三、解读单元实施

第1、2课时自主阅读课

教师职业的特点，好教师的标准。（是什么）产生不同风格的老师的原因。（为什么）怎样正确对待不同风格的老师？（怎么做）理解教学相长？（是什么）正确对待老师的表扬和批评？（怎么做）怎样建立起亦师亦友的关系？（怎么做）自主阅读（要求：带着下列问题阅读教材P59-86，并在教材相应位置上做好标记。）找到就示意比比谁先完成

家庭的形成、家庭关系确立的情形和家的作用。（是什么）为什么要孝亲敬长？（为什么）如何孝亲敬长？（怎么做）三句话理解亲情。（是什么）为什么会产生亲子冲突？（为什么）亲子冲突的危害（是什么）如何化解亲子冲突？（怎么做）怎样构建和谐家庭？/怎样让家更美好？（怎么做）（要求：带着下列问题阅读教材P59-86，并在教材相应位置上做好标记。）自主阅读找到就示意比比谁先完成

第3课时展示交流课

环节一：订