高一政治期中试卷质量分析.doc

高一政治期中试卷质量分析

一、对试卷的评价

1、本次考试属于检测性考试，试卷的难易程度适中，适合大多数学生完成。考试范围为政治生活的前两个单元。

2、本次考试侧重于对政治生活模块书本学问的考查。

（1）难题的比重在10%左右，要求对基础学问在识记的基础上加以综合与运用，在试卷中主要以材料分析题的形式体现，如32和33题。

（2）稍难题的分值主要体现在部分选择题，如9、13、15题。要求学生驾驭学问点、理解学问点，结合所给材料选出最佳答案，这有利于提升学生的综合运用学问的水平。

（3）其余考试内容为基础题，包括大部分选择题1、4、8、16、22、29题和非选择题31题，从而确保大多数学生能拿到肯定的分数。

3、个别选择题、材料分析题中渗透了对学生“情感、看法与价值观”三维目标的教化，如20、26题等。

二、学生考试状况分析

1、基础学问驾驭不扎实，基本概念模糊，学问间相互混淆。如民-主决策，民-主监督的方式，政府工作的宗旨（为人民服务）与政府工作的基本原则（对人民负责）。

2、记得书本的内容不太清晰，答题时与所问问题不相对应。如把“坚持对人民负责原则的详细要求和政府依法行政的详细要求”不能对号入座。

3、审题不清。如“有效制约和监督权力的关键和手段”“依法行政与依法治国”之间仅两字之差，学生审题不清导致选择错项，分析题干脆答偏。

4、学问的综合运用实力较差，不会阅读材料，找不到材料的中心旨意，不会将材料的中心旨意和教材上的学问点联系起来，从而出现在答题时简洁搬动材料，简洁的排列教材学问点。

5、语言组织、表达实力不强。政治作为文科科目，对学生的文字表达实力有较高的要求。在本次考试的非主观题部分，学生文字表达出现多人多次错误，并不会用专业术语答题。

6、文字书写功底较差。本次考试中，有相当一部分学生书写潦草，卷面不整齐，尤其错别字较多。

三、今后教学的整改建议

1、努力提高课堂教学质量，让学生充分参加学习，调动学生学习的主动性、主动性。

2、强化书本基础学问的记忆、理解，采纳抽背或默写的方式加以巩固，加强学生的基础学问的巩固。

3、排列易错的学问点和词句及之间的相互关系，并作为重点内容来讲，便于学生区分，从而加强记忆。

4、加强平常学习中的练习，特殊是由问题有针对性的牵引练习，提高学生的做题思维和答题技巧。

5、抓好平常作业和教辅资料的练习，主要针对一些重要的时事专题，考试中的各种题型，平常的书写、语言表述等。

6、在日常的教学中，多引导学生自主学习，自主反思和提高。

四、对命题的看法和建议

1、探讨教学科目和教学内容，探讨学生的学习现状，有针对性的命题、测试。

2、依据教学实际设置题型和题的难易度，以便更合理地考查不同层次水平的学生。

3、平常校内考试的目的在于检测，不在于分出输赢，所以考试、命题不行以求多求全，而是起到查找出问题，有针对性解决问题，提高教学质量即可。

高一政治期中试卷质量分析[篇2]

一、试题特点

1、（1）留意对基础学问、主干学问的考查。分值支配较合理，客观题60分，主观题40分，符合高一学情。这有利于引导学生全面驾驭基础学问，树立学生良好的学习习惯。

（2）关注热点，贴近生活

试题素材背景新奇，既反映了国家的重大问题，也突出了时政热点，既有利于开拓学生视野，引导学生关切国家大事，也能使考试充溢时代特点。

（3）坚持实力立意，实力层次梯度明显

2、难易程度

政治试题的总难度大约0.68，易中难比例3：6：1。全年级最高分76，最低分22,人均49.32分。及格率15.79％。正答率较高的题有：1、6、9、11、14、22、26、，较差的有2、4、8、10、13、24。

二、失分缘由总结

1、根本缘由是基础学问不牢，学问结构的欠缺。如一些易错、易混学问，核心学问，学科学问间范围及联系学生不是很清晰。

2、获得和解读信息的实力和学问的迁移和敏捷运用实力不足。

3、缺乏解题技巧和答题的规范性。①审题不清，答错答题的范围，即答非所问。②张冠李戴，主体不清晰，答案前后不对应。③运用专业术语不规范，导致文字表达不精确，甚至表述错误。④思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现“会而不对”、“对而不全”、“全而不准”的现象。

三、教学建议

“学问是实力的基础，实力来自于对学科学问的娴熟驾驭和运用”，要接着抓好基础学问的驾驭和巩固。在敏捷运用上下功夫。

1、基础学问的驾驭不能停留在老师讲过，而应落实到学生的理解和领悟上。

2、学问要落实到运用上，让学生在新情境中去驾驭。

3、强化核心学问和主干学问的复习，特殊是易错、易混学问的复习和检测。在娴熟和精确性上下功夫。在动手上下功夫，特殊是主观性试题。要克服懒散和怕错心理。

4、留意各种类型试题的审题技巧、答题技巧训练，提高得分实力。

5、各位老师要充分发挥集体备课的