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模具实习工作总结范文

篇一：模具制造实习总结身为大学生的我们经历了

十几年的理论学习，不止一次的被告知理论知识与实践是有

差距的，但我们一直没有把这句话当真，也没有机会来验证

这句话的实际差距到底有多少。久在课堂中的我们感受到了

动手能力重要性，只凭着脑子的思考、捉摸是不能完成实际

的工作的，只有在拥有科学知识体系的同时，熟练掌握实际

能力，包括机械的操作和经验的不断积累，才能把知识灵活、

有效的运用到实际工作中。我国现行的教育体制，使得通过

高考而进入大学的大学生的动手实践能力比较薄弱。因此，

处于学校和社会过渡阶段的大学就承担了培养学生实践能

力的任务。模具制造课程设计就是培养学生实践能力的有效

途径。基于此，同学们必须给予这门课以足够的重视，充分

的利用这一星期的时间，好好的提高一下自己的动手能力。

这里是另外一种学习课堂。通过我们动手，对掌握的理论知

识进行补充与质疑。这与传统的课堂教育正好相反。这两种

学习方法相辅相成，互相补充，能填补其中的空白，弥补其

中一种的一些盲点。

很快我们就要走出校园，进入社会，面临就业了，我想

用人单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地地手把手地

引导我们怎样去做，更多的是需要我们自己去观察、学习，

不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学发展的日

新月异和新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触

过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。就像我们

接触到的机加工和热加工，虽然危险性较大，但是要求每个

同学都要去操作而且要做出成品，这样就锻炼了大家敢于尝

试的勇气。一周的模具制造课程设计带给我们的，不全是我

们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要

求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结

束后根据自身情况去感悟，去思考，这才是本次实习的根本

目的。

身为大学生的我们经历了十几年的理论学习，然而都懂

得理论知识与实践是有差距的，但我们一直不以为然，也没

有机会来验证这句话的实际差距到底有多少。模具制造课程

设计给了我们一次实际掌握知识的机会，就在课堂中的我们

感受到了动手能力重要性，只凭着脑子的思考、捉摸是不能

完成实际的工作的，只有在拥有科学知识体系的同时，熟练

掌握实际能力，包括机械的操作和经验的不断积累，才能把

知识灵活、有效的运用到实际工作中。

模具制造课程设计按照工作过程对课程内容进行序化，

即将陈述性知识与过程性知识以工作过程为参照系整合、理

论知识学习与实践技能训练整合、专业能力培养与职业素质

培养整合、工作过程与学生认知心理过程整合，切实提高人

才培养的质量。在这样良好的基础上，通过教学模式设计、

教学方法设计、教学目标的开放性设计、教学考核改革等，

保证专业能力、方法能力和社会能力的培养。

模具制造技术是直接服务于机械加工领域专业群各岗

位的核心技能课程，课程属于第1级学习难度范围。在产品

制造中，产品的图样识读、零件造型与测绘是加工及技术人

员交流工程技术思想、制造信息的基本工具与方法手段，无

论是设备操作还是加工编程、工艺编制，“图样识读”是其

岗位的首要工作任务，“造型与测绘”是编程员、工艺员、

检验员岗位的典型工作之一。从课程体系上，本课程是机械

加工领域专业群引入专业的首门课程，课程所形成的“图样

识读、造型与测绘”工作能力，是开展专业学习领域其它课

程学习的基础，并在后续涉及机械产品设计与加工技术、制

造工艺、设备操作等若干课程中持续贯穿运用与提高。

通过模具制造技术、通用机床的零件加工等课程学习，

学生在具备专业基础能力后，使学生对产品制造过程的相关

技术、图样所赋予的制造信息有更直接的感受和探研，引导

学生进一步进行专业学习的动力。

本课程设计是在学生学完模具制造工艺学理论课并进

行了生产实习之后进行的一个重要实践教学环节。通过本次

设计使我们达到了以下几个目的：

1、巩固与扩充模具制造工艺学课程所学的知识，加深

对模具零部件制造基本方法与模具装配技术的理解，掌握制