2024_2025学年高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2通过激素的调节课后检测含解析新人教版必.docVIP

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通过激素的调整

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一、选择题(每小题2分，共24分)

1．当人体处于饥饿状态时(B)

A．肾上腺素分泌削减，胰高血糖素分泌增加

B．肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加

C．肾上腺素分泌削减，胰高血糖素分泌削减

D．肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌削减

解析：人体处于饥饿状态时，血糖浓度下降，机体立刻会作出反应，维持血糖浓度的稳定。在稳定血糖浓度这一生理过程中，肾上腺素和胰高血糖素具有协同作用，因而选B。

2．目前医生通常用注射而非口服法为糖尿病人补充胰岛素，然而最近国外报道，病人口服特别胶囊包袱后的相应制剂同样起限制体内血糖浓度的效果。下列与这一事实相符的是(A)

A．这一事实不支持教材中关于“蛋白质须要消化成氨基酸才能被汲取”的叙述

B．该制剂以主动运输的方式被汲取

C．胰岛素口服被消化后仍能起降低血糖浓度的作用

D．该制剂被汲取的过程不须要消耗能量

解析：胰岛素具有降低血糖的生理功能，而它分解形成的氨基酸没有此项生理功能，所以C项不对。此胶囊包袱的胰岛素汲取进血液，然后发挥作用。

3．已知促性腺激素和雌性激素分别为蛋白质类物质和固醇类物质。请依据图示分析，下列叙述正确的是(D)

A．切除①，图中所列激素的合成及分泌量都将削减

B．切除①，下丘脑分泌的激素将不能被运输到②

C．若让该动物口服促性腺激素，则②的活动将增加

D．若让该动物口服雌性激素，则①的活动将减弱

解析：图中①、②分别表示垂体和卵巢。若切除垂体，促性腺激素和雌性激素的合成及分泌量会削减，但促性腺激素释放激素分泌量会增加，而且可以被运输到卵巢，但对卵巢不起作用。促性腺激素是蛋白质类物质，口服后其被分解，因此不会导致卵巢活动增加。雌性激素属于固醇类激素，可以口服被利用，它在体内浓度上升会反馈抑制下丘脑和垂体的活动。

4.右图是高等动物甲状腺激素分泌调整示意图，以下叙述正确的是(C)

A．在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关

B．切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会马上停止

C．切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢

D．给动物注射③，反馈调整使①和②的分泌增加

解析：寒冷环境中，甲状腺激素的分泌受神经、体液的共同调整，与大脑皮层冷觉中枢有关。切除垂体后，③的分泌量不会马上停止，在垂体原来产生的促甲状腺激素的作用下，会促进甲状腺分泌③。切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌③，故不能促进代谢。给动物注射③，反馈调整使①和②的分泌削减。

5．下列疾病与人体激素分泌异样无关的是(A)

①红绿色盲②镰刀型细胞贫血症③糖尿病④侏儒症⑤巨人症

A．①②D．③④C．④⑤D．①⑤

解析：红绿色盲属于遗传病，不是激素分泌异样引起的；镰刀型细胞贫血症属于基因突变导致的遗传病，不是激素分泌异样引起的；糖尿病可能是由胰岛B细胞受损后胰岛素分泌过少导致的；侏儒症是由幼年时缺乏生长激素导致的；巨人症是由幼年时生长激素分泌过多导致的，故选A。

6．一位科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3h内，每隔0.5h检查该动物血液中糖的浓度。下表是这项试验的结果，下列叙述不正确的是(D)

A.该动物正常的血糖浓度是75×10－2mg·mL－1

B．食用糖后120min，血糖浓度降至75×10－2mg·mL－1，这主要是胰岛素分泌增多，促进血糖利用和转化的结果

C．食用糖后180min，血糖浓度依旧维持在75×10－2mg·mL－1，这主要是胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解的结果

D．该动物血糖浓度的改变过程是激素调整的结果

解析：血糖平衡的调整，主要是胰岛素和胰高血糖素相互拮抗调整的结果，但这一过程中也有神经调整。

7．下列关于动物机体内神经递质和激素的叙述，错误的是(C)

A．神经递质和激素发挥作用后均失去活性

B．有些神经细胞可以分泌激素

C．神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输

D．内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用于靶细胞

解析：神经细胞释放的乙酰胆碱干脆通过胞吐的形式进入突触间隙，到达突触后膜发挥作用，不经血液运输，C错误。

8．为了验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某试验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行视察。比照组应设为(D)

A．用一成年健康的家兔作相同的处理，在相同的环境中视察

B．用一相像的幼年家兔在去除垂体后，作相同处理，在相同的环境中视察

C．用一相像的幼年家兔在去除下丘脑后，作相同处理，在相同的环境中视察

D．用一相像的幼年家兔作相同处理，外源补充甲状腺激素，并在相同的环境中视察

解析：该试验的目的是