人教版美术一年级上册第三单元第3课 寸草心(教学设计).docx

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教学设计

课程基本信息

学科

艺术

造型·美术

年级

一年级

学期

秋季

课题

第3课寸草心

编写教师

张秋宇

工作单位

重庆市巴蜀小学

指导专家

钟洁

工作单位

重庆市渝中区中华路小学

教学目标

知识与技能:以美术的形式表达奉献精神。

过程与方法:在探究如何表达自己心意的过程中,通过观察、分析、实践等活动,掌握对称剪纸、折纸的方法。

情感、态度和价值观:感恩呵护自己成长的人,理解奉献精神,增强奉献意识。

教学内容

教学重点

能用美术方式表达自己的情感,制作心意卡。

教学难点

运用对称剪纸、折纸等不同的方法制作心意卡。

工具材料:儿童剪刀、彩色纸

教学过程(第一课时)

教学活动

板块

教师活动

学生活动

教学意图

过程性评价

(选填)

情境介绍

创设情境

教师引发学生思考:

母爱很伟大,那我们如何报答这份爱呢?

重点解析唐代诗人孟郊《游子吟》:“谁言寸草心,报得三春晖”。

教师总结:古往今来,无数文人墨客都以不同的艺术形式表达感情。

1.读一读古诗。

2.找一找:诗歌中比较感兴趣的词语。

3.说一说:对诗歌的理解。

学生进入情境,初步了解身边为我们默默付出的人。

以语言激励性表达为主。

教学环节1理解寸草心

引导学生思考:

1.在生活中,还有哪些人在呵护我们的成长呢?

2.为什么会把老师比喻成蜡烛、园丁?

3.说一说:我心中的老师。

引导学生了解教师也是呵护自己成长的人。

了解人们借助蜡烛、园丁等来赞颂教师默默耕耘的精神。

理解身边有很多呵护自己成长的人。

鼓励学生大胆表达自己的想法。

教学环节2表达寸草心

赏析作品,元代画家刘善守《萱蝶图》。

1.引导学生观察画中有哪些事物。

2.理解传统绘画中“寓情于景”的表现手法。

通过观察画中的事物,学习运用“寓情于景”的方法,表达自己的心意。

教学环节3理解寸草心

引导学生从画中汲取灵感,探究还有哪些可以表达情感的事物。

1.引导探究

引导学生发现更多能表达心意的事物,并学会用简单的形状概括。

2.引导学生思考,除了绘画,还有哪些美术形式可以表达心意。

3.探究对称剪纸,引导学生思考:老师运用了怎样的方法进行创作。

教师总结方法一:

对称剪纸:

?折—将纸以中线对折

?画—设计外形

?剪—沿外形剪下形状

4.引导学生进一步实践:试着用对称的方法剪一剪自己设计的形状。

教师播放第二种方法示范视频。

5.引导学生思考:两种方式有什么不一样。

学生通过观察,发现可以借助身边的事物表现自己的心意。

学生用画笔绘出不同的形状表达寸草心。

结合自己探究的方法,观看教师方法示范视频。

学生观看示范视频

学生尝试用对称的方式尝试剪出不同的图形。

学生找出两种不同的方法:

对称剪纸

折纸

以问题引导学生,探究美术中“寄情于景”的创作形式,为后面的创作做铺垫。

作业与展评

活动任务要求:

选择对称剪纸或者折纸的方法表达对老师的心意。

温馨提示:

1.注意安全使用剪刀;

2.选择自己喜欢的方法进行创作。

学生作品欣赏点评。

3.小组评价交流:

说一说运用了什么方法,在创作过程中遇到了什么困难。

4.班级评价:结合评价量规点评学生作品

选择喜欢的形状,运用对折剪的方法自由创作。

为第三课时的创作积累方法。

感受创作的乐趣。

教学过程(第二课时)

教学活动

板块

教师活动

学生活动

教学意图

过程性评价

(选填)

情境介绍

引导学生思考:

1.回顾:谁在呵护自己成长。

2.结合单元前两节课题分析,教师与落叶、春蚕之间有什么共同之处。

学生初步感知,教师在自己成长过程中扮演着重要的角色。

延续第一课时情境,引导学生发现身边更多默默奉献的人。

教学环节1探究艺术表现

1.引导学生思考:我们用剪纸、折纸的方法,创作了许多漂亮的图形,表达对妈妈的祝福和爱。这节课的学习,你们会把老师比喻成什么?

2.尝试用对称剪纸法,剪一剪你设计的图形。

3.剪纸变变变:分析三种不同的剪纸方式。

4.引导学生思考:如何将剪下的简单图形变成一张有趣的心意卡。

5.分组探究更多制作心意卡的方法。

6.播放视频:功能性卡片设计。

教师小结:心意卡除了平面与立体,还可以增加其功能性,具有功能性的心意卡美观又实用。

学生回顾对称剪纸、折纸的方法。

学生在已有的对称剪纸知识上,进行深度学习。

学生思考将图形转化为心意卡。

学生深度学习,挖掘更多创作方法。

以导学任务引导学生主动探究学习。

教学环节2学生作业

探究活动:制作心意卡,向老师表达祝福!

创作要求:折一折,变一变,探究更多的方法,设计制作一张新颖独特的心意卡。

教师提示:

可自由选择不同的创作形式,

1.平面式心意卡

2.立体式心意卡

3.功能性心意卡

展示与评价:

1.小组交流讨论,分享自己心意卡的创意。

2.根据“我能拿到几颗心”,自评。

3.将心意卡送给老师,老师给予评

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