应激相关障碍课件.pptx

汇报人：xxx 20xx-03-20;目录;01;定义与分类;如个人性格特质、心理承受能力、应对方式等。;临床表现

症状因应激源、个体差异而异，常见症状包括情绪障碍（如焦虑、抑郁）、认知障碍（如注意力不集中、记忆力减退）、行为障碍（如回避、攻击）等。;预防措施

加强心理健康教育，提高个体心理承受能力；改善社会环境，减少应激源；建立良好的社会支持系统等。;02;03;定义

创伤后应激障碍是指个体经历、目睹或遭遇到一个或多个涉及自身或他人的实际死亡，或受到死亡的威胁，或严重的受伤，或躯体完整性受到威胁后，所导致的个体延迟出现和持续存在的精神障碍。;适应障碍;长期处于慢性压力环境下导致的精神障碍，表现为持续的焦虑、抑郁、身体不适等。;03;1

2;诊断标准

根据DSM-5（美国精神障碍诊断与统计手册第五版）或ICD-11（国际疾病分类第十一版）等诊断标准进行诊断。;鉴别诊断与注意事项;VS;04;帮助患者认识和改变不良的思维和行为模式，增强应对压力的能力。;药物治疗辅助作用;康复计划制定

根据患者的具体情况制定个性化的康复计划，包括心理、社会和职业康复等方面。

家庭支持与社会融入

鼓励家庭成员参与患者的康复过程，提供情感支持和生活照顾，帮助患者逐步回归社会。

康复效果评估

定期评估患者的康复效果，及时调整康复计划，确保康复目标的顺利实现。;早期识别与干预;05;增强家庭凝聚力

zu织家庭活动，增进家庭成员间的

情感联系。;提供心理支持

建立心理咨询室，为学生提供心理支持和辅导。

调整学习/工作压力

合理安排学习/工作任务，避免过度压力。

建立良好人际关系

鼓励学生/员工之间的合作与交流，建立积极的人际关系。

开展心理健康教育

定期zu织心理健康教育活动，提高学生/员工的心理素质。;学习社交礼仪

教授基本的社交礼仪和交往技巧。;通过讲座、宣传册等方式普及心理健康知识。;06;症状表现;正念疗法;多元化治疗手段的整合;THANKS

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