统编版语文七年级上册学会记事反思推荐3篇2024年 .pdfVIP

统编版语文七年级上册学会记事反思推荐３篇

〖统编版语文七年级上册学会记事反思第【1】篇〗

记叙文写作教学反思

这些要求,对我们的作文教学,有如下启示：

1、指导学生写作,应让学生有“读者意识”.指导写作时要学

生在心目中有假设读者,或者说要预先想到读者是谁.指导学生明确

所朝向的对方,即明确是给谁写的,包括预想到的具体场面.让学生明

确对象不同,即使题材相同,在立场和态度等许多方面也会不同.

2、指导学生写作,应让学生有“真情意识”.要让学生明确作

文最能打动人的在于真情实感.同时在日常教学中,要注意引导学生

学会观察社会,观察生活,要让学生明确“我手写我口”.引导学生以

真实的情感记叙、描写、抒情.要让学生明白：具有真切而独特体验

的文章是好文章.

3、指导学生写作,应让学生有“生活意识”.使学生明白生活

是作文的源头活水.教师应在教学中努力引导学生观察生活、感悟生

活,极力拓展学生的观察视野,教会学生多角度的观察生活,要让学生

明白生活的丰富多彩.要教会学生学会捕捉事物特征,并结合自己的

人文积累、生活积累有创意的表达.

4、指导学生写作.应让学生有“表达意识”.教师不仅要教会

学生阅读,更应在学生阅读过程中潜移默化的让学生了解和掌握记叙、

描写、抒情、议论、说明等表达方式.让学生在阅读中习得祖国的优

美的语言,并且利用它表达自己的思想感情.教师也应通过有效的指

导,提高学生的表达能力.还要注意教会学生在顺序选择、详略安排、

谋篇布局等方面掌握一般的行文规律.并可让学生的想象力与创造力

在作文中得到张扬.

记得茅盾先生曾说过：“模仿是创造的第一步。”学生学习写作

文，有一个从模仿到创造的过程。模仿什么？不是模仿内容，而是

模仿作文的基本技法。换言之，不是模仿“写什么”，而是模仿“怎

么写”。以读促写，读中学写，是贴近学生作文实际的主要方法。

〖统编版语文七年级上册学会记事反思第【2】篇〗

《学会记事》教学反思部分

《学会记事》是七年级上册第二单元写作内容。根据单元目标

和编者意图，本节课教学主要想达到以下目的：1.结合阅读课文，

引导学生认识把事情说清楚的记事原则。2.启发学生体会并尝试在

叙事中抓住细节，表达感情。3.引导学生养成写日记或周记记录生

活中人的习惯。教学重点有两个，一是结合阅读课文，引导学生认

识把事情说清楚的记事原则；二是引导学生养成写日记或周记记录

生活中人的习惯。难点在于启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节，

表达感情。

课文是最好的写作例子，这次写作课我主要采用了仿写的教学

方法，学生可以仿写句子，也可以仿写段落，也可以仿写整篇课文，

通过仿写让学生懂得“以读导写”是有效的学习写作的方法。课教

学环节组织有序，教学内容设置步步深入，有逻辑性，能做到因材

施教，体现了学生的主体地位，学生写作积极性高，课堂练笔环节

效果最好。

不足之处有以下这样几点：1.有的学生把仿写变成了套作；2.

课堂练笔语法错误较多，语言表达能力有待提高。

改进措施：给学生讲清仿写和套作的区别，仿写借鉴的是句式

和写法，套作把别人的故事改头换面变成自己的文章；加强阅读课

教学，让孩子多读书，逐步提高语言表达能力。

〖统编版语文七年级上册学会记事反思第【3】篇〗

教学反思：虽然教学过程中，我努力做到讲解过程与范文结合，

使理论分析不与实际脱节，使课堂讲解尽量通俗易懂。但在扩写训

练、进行思路引导时，感觉实践题材的支撑还是不够充分，引导有

些空灵。