精选五年级数学说课稿模板十篇 .pdfVIP

精选五年级数学说课稿模板十篇

五年级数学说课稿篇1

一、说教材

在学习《稍复杂的方程(二)》之前，学生已认识字母表示数

的意义作用，并初步了解方程的意义和等式的基本性质，并能运

用它解简易方程。这一课时是对前面知识的提高深化，也是列方

程，解方程内容的深化，是本单元的学习重点，也是难点。

根据对教材的分析及对学情的把握，我把本节课的教学目标

拟订为：

二、说教学目标

1、认知目标：初步学会列形如ax+bc=d的方程解决一些简

略的实际问题。

2、能力目标：培育学生用多种方法解决问题的能力。

3、情感目标：使学生感受数学与现实生活的接洽。

根据五年级学生的认知发展水平以及学生的实际情况，我把

本节课的重点定为：学会解形如ax+bc=d的方程。教学难点定为：

列方程和解方程

三、说教法学法

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知

识经验基础上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分

从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中

真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得

广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习

的组织者、引导者和合作者。所以在这节课中我采用了激、导、

探的教学方法。让学生带着问题学、在探索中学、在合作交流中

学。在教学中积极培养学生的学习兴趣和动机，明确学习目的。

课堂教学是教学的主渠道，根据教学要求，我将教学过程分

为以下四部分：创设情境，导入新课——合作探究，自主建构—

—巩固内化，拓展创新——回顾总结，完善认知。

四、说教学流程

（一）创设情境，导入新课

我创设了一个“学校举行运动会”的情境,接着向学生出示

问题：为了给运动员加油助威，我们班买了10个鼓掌板和20个

拉拉球，已知每个鼓掌板3.5元，每个拉拉球2.5元，一共花了

多少元？（在这里我主要是让学生说出数量关系）接着出示图片

说：运动员比赛很辛苦，所以老师还给他们买了水果。再提问：

你从图片中获得了什么信息？（苹果和梨各买了2千克，共花了

10.4元，已知梨每千克2.8元）你能提出什么数学问题？怎么

解决这些问题？从而提出学习目标：

（1）、根据应用题的数量关系列出比较复杂的方程解决问

题。

（2）、求比较复杂的方程的解的方法。

并板书课题：稍复杂的方程（二）

让学生热情投入到解决问题中来。提出学习目标让学生知道

学什么，有助于学生掌握正确的学习方法，总结失败原因，发扬

成功经验，培养良好的学习习惯。

（二）合作探究，自主建构

这一环节是是本课的中心环节。为了突出重点，突破难点，

发挥学生的主体作用，我安排这样的几个小环节。

1、独立探究

让学生独立尝试列出比较复杂的方程解决问题，我会留给学

生充足的时间，便于学生思考解答。

2、小组合作，集体反馈

我把学生分成4个人一个小组进行讨论，交流方法，再各组

派代表在全班进行交流。

3、教师讲评，优化算法

在解答过程中，学生可能会出现几种算法，有的直接列算式，

有的设未知数列方程，我对他们的方法都给予肯定。但是及时引

导他们，直接列式计算比较麻烦，引导他们进行算法优化。我再

根据他们的回答进行板书：

设苹果每千克x元。

（2．8+x）×2=10.4

（把小括号看做一个整体，先同时除以2）

在这个阶段，我让学生平等参与学习，讨论。放手让学生主

动学习，探索解决和计算方法，鼓励学生独立思考，充分发挥了

合作学习的作用。使学生的探究能力、自学能力得到了相应的提

高。

（三）巩固内化，拓展创新

学生学习新的知识方法后，还必须通过多种形式的练习加以

巩固、提高，形成技能，发展智力。因此我让学生做了多种形式

的练习。

1、单一练习题

在这里我设计了三个方程，让学生进行计算。（老师这里也

有三个方程，你能帮我解决吗？）：

2×3.2＋2x＝18.4

5x－4×1.25＝7.5

2(x＋1.5)＝8

2、巩固练习题

接下来第二个练习，我让学生完成课本练习第1、第