【独家】六年级上册语文讲义-预习与讲练：第10课《竹节人》-部编版.docxVIP

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教学目标：

1.会写“豁、凛”等14个字。会写“威猛凛凛、疙瘩”等词语。

2.养成一个习惯：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。（重点）

3.体会传统玩具给人们带来的乐趣。（难点）

10竹节人

作者介绍：范锡林，1990年毕业于南京师范高校，曾经担当过中学语文老师。1994年加入中国作家协会。说说这句的言外之意是什么？

作者介绍：

范锡林，1990年毕业于南京师范高校，曾经担当过中学语文老师。1994年加入中国作家协会。

说说这句的言外之意是什么？

①我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新颖玩意儿，大家看了好玩，很快就能风EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(mī),靡)全班，以至全校。

②有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要当心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。

③那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特殊好。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不当心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

④而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。认真想来，那个创造这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。

层次划分：第一部分（1-4）

层次划分：

第一部分（1-4）

其次部分（5-18）

第三部分（19-29）

想想：

1.从第一部分里，能知道哪些信息？

2.这样的开头有什么好处呢？

⑤把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(chā),叉)腿张胳膊，威猛凛凛，跟现今衰弱竞赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲乏，也永不会倒下。

⑥有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(ɡū),箍)棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(dūn),敦)的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

⑦用皮剪一把EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(yǎn),偃)月刀，用铁丝系一EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(liǔ),绺)红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威猛、更吓人、叫得更响的名号。破课桌，EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(yǎn),俨)然一个叱EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(zhà),咤)风云的古战场。还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(kuī),盔)甲。

⑧一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼成功

从哪儿可以看出“我”和同学们对玩竹节人的痴迷？。其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚

从哪儿可以看出“我”和同学们对玩竹节人的痴迷？

。其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(qiānɡ),锵)咚锵咚咚锵！咚咚锵！

⑨下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(cuán),攒)着观战，还跺脚拍手，EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(zhā),咋)咋呼呼，好不吵闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(hònɡ),哄)作鸟兽散。上课了，意兴照旧不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

⑩偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上