第7课《散文诗二首》教学设计+2024—2025学年统编版语文七年级上册.pdfVIP

课题课型新授课

7.散文诗二首

课时2课时

人教版（新课标）语文七年级上册第二单元第7课是《散文诗二首》，分别是印度诗

人泰戈尔的《金色花》与我国现代诗人冰心的《荷叶∙母亲》。《金色花》《荷叶∙母亲》

两首散文诗紧扣本单元的“亲情”，都以母爱为主题，虽然篇幅短小，但语言却凝练优美，

教材分析

内涵丰富，诗意深刻隽永。学习本课，可以进行文本联读，在反复诵读的基础上，整体感

知内容，分析物象的象征意义，体会作者是如何表达对母爱的歌颂和赞美，培养学生对母

亲的理解和感恩。

1.反复诵读诗歌，把握文章的情感基调，注意语气、节奏的变化；

2.品味“以小见大”的手法，理解特殊物象的象征意义；

教学目标

3.学习清新优美的语言，理解不同背景下作者对母爱歌颂和赞美的相似性；

4.学会理解母亲，培养对挚爱亲人的感恩之情。

品味“以小见大”的手法，理解特殊物象的象征意义；学习清新优美的语言，理解不同背

教学重点

景下作者对母爱歌颂和赞美的相似性。

教学难点学会理解母亲，培养对挚爱亲人的感恩之情。

教学过程

情境导入

母亲与孩子的双向奔赴，是穿越时空的漫长告白：

“你不记得我了，但我依然爱你。”

“我不认识你了，但我依然爱你。”

孩子是母亲最柔软的肋骨，也给予她们最坚强的铠甲。

又是一年母亲节，爱华中学文学社团为大家带来两首不同国家主题作品，让我们一起去参与活动，感

受那份深沉而真挚的母爱吧。

任务一：花之韵，爱的声音

任务二：花之意，爱的内涵

任务三：花之语，爱的表达

任务四：花之情，爱的味道

第一课时

活动过程

【作者连连看】

作者国籍作品或代表作

泰戈尔（1861-1941)，作家、诗人、社会印度长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《修道

活动家，获1913年诺贝尔文学奖。士》《国王和王后》《摩吉多塔拉》《邮局》，诗集

《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。

冰心（1900-1999），原名谢婉莹，笔名中国诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。

冰心，诗人、作家、翻译家、儿童文学作

家。作品以“母爱、童真、自然”的爱的

哲学为主题。

【背景对对碰】

作品写作背景

《金色花》《金色花》一诗选自《泰戈尔诗选》。《金色花》是泰戈尔的早期作品。这一时期，

他的创作往往“梦幻多于现实”，他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等

手段来改造国民、改造社会，从而实现民族自治。

《荷叶·母亲》《荷叶·母亲》节选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》。《往事》是冰心

1922年7月相继写成的，用了一个副标题“生命历史中的几页画图”，准确地概括了

这组散文诗的内容。作者曾说：“《往事》是放大的《繁星》和《春水》。”内容丰

富多彩，在艺术表现上，从细处落笔，撷取生活中的片段，在美的意境中，引发出诗

的情思，在精美流畅的言辞中，闪耀出智慧的光芒。

任务一：花之韵，爱的声音

1.自由朗读

朗读两首散文诗，试着给《金色花》做朗读标记。