沪科版八年级物理全册5.1质量教案 .pdfVIP

教案：沪科版八年级物理全册5.1质量

一、教学内容

本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理全册第五章的第一节，

主要内容包括：

1.质量的定义：质量是物体所含物质的多少。

2.质量的单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。

3.质量的测量工具：托盘天平、电子秤等。

4.质量与物体体积、形状的关系。

5.质量在国际单位制中的地位。

二、教学目标

1.让学生理解质量的概念，掌握质量的定义和单位。

2.培养学生运用质量知识解决实际问题的能力。

3.引导学生关注质量在生活中的应用，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点

1.重点：质量的概念、单位及测量方法。

2.难点：质量与物体体积、形状的关系。

四、教具与学具准备

1.教具：托盘天平、电子秤、各种物体（如书本、水果等）。

2.学具：学生实验器材、练习题。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的各种物体，思考这些物体

有什么共同的特点。引导学生发现，这些物体都有质量。

2.概念讲解：讲解质量的定义，阐述质量是物体所含物质的多少。

3.单位讲解：介绍质量的单位，如千克、克、毫克等，让学生了

解各种单位之间的换算关系。

4.测量方法讲解：讲解如何使用托盘天平和电子秤测量物体的质

量。

5.难点讲解：通过实例和图示，讲解质量与物体体积、形状的关

系。

6.课堂练习：布置一些有关质量的练习题，让学生巩固所学知识。

7.课后作业：布置一些有关质量的实际问题，让学生运用所学知

识解决。

六、板书设计

板书内容：

质量：

1.定义：物体所含物质的多少。

2.单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。

3.测量工具：托盘天平、电子秤。

4.质量与体积、形状的关系。

七、作业设计

1.请用所学知识解释为什么同样是1千克的物体，体积和形状可

能不同。

答案：因为质量是物体所含物质的多少，与物体的体积和形状无

关。所以，同样是1千克的物体，体积和形状可能不同。

2.请用所学知识解释为什么我们在购物时需要关注商品的质量。

答案：关注商品的质量可以帮助我们了解商品的价值，保证我们

的消费权益。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生了解了质量的概念和单位，掌

握了质量的测量方法，并引导学生关注质量在生活中的应用。在教学

过程中，要注意引导学生主动参与，提高学生的动手能力和思考能力。

在课后，可以让学生进行一些关于质量的拓展学习，如研究质量在不

同环境下的变化等，进一步提高学生的科学素养。

重点和难点解析

在上述教案中，关于质量与物体体积、形状的关系的讲解是一个

重点，同时也是难点。这一点需要我们进行详细的补充和说明。

我们需要明确的是，质量是一个基本的物理量，它描述的是物体

所含物质的多少。在这个意义上，质量是一个固有属性，它不随物体

的位置、状态、形状或温度等条件的改变而改变。这是一个基本的概

念，需要学生深刻理解。

然而，在实际生活中，我们经常会遇到一些看似矛盾的现象。比

如，两个看起来大小一样的物体，重量却不一样；或者同一个物体，

在不同的环境下，重量似乎也会有所改变。这些现象背后的原因就在

于质量与物体体积、形状的关系。

实际上，质量与物体的体积、形状是有关系的，但这种关系并不

是直接的，而是通过物体的密度来体现的。密度是物体单位体积的质

量，它是一个描述物体紧密程度的物理量。密度越大，说明单位体积

内的物质越多，物体越重。因此，当我们说两个物体质量相同时，实

际上是指它们的密度相同，而不是体积或形状相同。

这就解释了为什么两个看起来大小一样的物体，重量可能不一样。

因为它们的密度可能不同，即使体积相同，质量也会不同。同样，同

一个物体在不同的环境下，重量可能会有所改变，这是因为环境的变

化可能会影响物体的密度，比如温度变化可能导致物体热胀冷缩，从

而改变密度。

在教学过程中，我们需要通过实例和图示来帮助学生理解这一点。

可以让学生通过实验来测量不同体积、不同形状的物体的