小学音乐教师资格考试面试试题与参考答案(2024年).docxVIP

2024年教师资格考试小学音乐面试模拟试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：音乐学科核心素养包括哪几个方面？你认为在小学音乐教学中，如何培养学生的这些素养？

第二题

请以“诚信”为主题，设计一首适合小学中年级学生演唱的歌曲，并阐述歌曲创作的基本思路。

第三题

题目：请描述一次您在课堂上成功引导学生进行音乐创作教学的经验，包括教学目标、教学过程、学生反应以及教学反思。

第四题

题目：在音乐课堂上，有个学生一直不遵守纪律，与其他同学组成的小群体一直吵闹，作为教师，你会如何处理这样的情况？

第五题

请您以饱满的热情和层次感较强的方式，即兴创作一首歌曲，并简要阐述创作的思路和所运用的音乐教学原则。

第六题

题目：请结合音乐教育理念，谈谈如何在小学音乐教学中培养学生的音乐素养？

第七题

题目：假如你是一名小学音乐教师，在音乐课上，如何激发学生对音乐的兴趣和创造力？

第八题

题目描述：作为一名小学音乐教师，你如何组织和引导学生在音乐课堂上参与合唱活动，确保每个学生都有机会参与并享受合唱的乐趣？

第九题

题目：请谈谈您如何将音乐教育与现代信息技术相结合，以提升小学生的音乐学习兴趣和效果？

第十题

题目：

在小学音乐教学中，如何提高学生的音乐兴趣？

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：请设计一堂小学音乐课，主题为《山歌好比春江水》。课程时长45分钟，适用于四年级学生。在教学过程中，要求完成以下教学任务：

1.让学生了解歌曲的背景文化，感受歌曲的韵律特点。

2.通过简单的节奏练习，让学生掌握歌曲的旋律。

3.引导学生尝试用自然的声音演唱歌曲，并鼓励学生即兴创作简单的动作与歌曲相配合。

4.通过课堂展示，培养学生的自信心和团队协作能力。

第二题

教案设计题

题目要求：根据以下教学目标，设计一节小学四年级音乐课的教案。

教学目标：

1.让学生掌握歌曲《小星星》的旋律和节奏。

2.通过学习歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和表现力。

3.培养学生的合作意识和集体荣誉感。

歌曲《小星星》歌词：

小星星，亮晶晶，挂在天，放光明。

一闪一闪眨眼睛，永远陪伴我，心儿明。

教学时间：40分钟

教案设计：

一、教学导入

1.教师带领学生唱一首欢快的儿童歌曲，活跃课堂气氛。

2.引导学生观察教室四周，发现与“星星”相关的事物，激发学生对歌曲的兴趣。

二、新课导入

1.教师播放《小星星》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.提问：同学们，你们听到了什么？这首歌曲给你什么样的感觉？

三、歌曲学习

1.教师讲解歌曲《小星星》的创作背景和歌曲意义。

2.学生跟唱歌曲，教师纠正学生的音准和节奏。

3.分组练习，每组选择一名学生担任指挥，其他学生跟唱。

四、歌曲表现

1.学生集体演唱《小星星》，教师引导学生用动作表现歌曲的意境。

2.学生进行分组表演，每组设计一个与歌曲相关的动作或表情，展示歌曲的魅力。

五、总结与拓展

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强调掌握歌曲的旋律和节奏的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

3.教师拓展：鼓励学生在日常生活中寻找与“星星”相关的美好事物，提高音乐欣赏能力。

第三题

题目内容：

请设计一份小学三年级的音乐课教案，主题为“春天的音乐”。内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业设计等。

2024年教师资格考试小学音乐面试模拟试题与参考答案

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：音乐学科核心素养包括哪几个方面？你认为在小学音乐教学中，如何培养学生的这些素养？

答案：

音乐学科核心素养主要包括四个方面：一是音乐之美，指学生能够欣赏和理解音乐作品的美，能够从音乐作品中感受到美、体验美；二是音乐之趣，指学生通过音乐活动，可以享受音乐带来的乐趣，增进人际交往；三是音乐之用，指学生能够运用音乐技能和知识，解决实际问题，尝试创作音乐作品；四是音乐之行，指学生通过音乐活动，能够促进身心健康，提高自主学习能力，形成良好的人格和精神风貌。

在小学音乐教学中，要培养学生的音乐学科核心素养，可以从以下几个方面着手：

1.创设情境，激发兴趣

利用多种媒体，激发学生对音乐的兴趣。如，播放经典的音乐作品，让学生通过直观感受音乐的魅力；带领学生走进音乐厅举办音乐会，感受音乐会现场的氛围；利用多媒体技术，让学生体验不同风格的音乐，让学生在欣赏中产生共鸣，从而激发起对音乐学习的兴趣。

2.分层教学，因材施教

音乐教学要根据不同学生的音乐基础和学习能力进行分层教学。对于音乐基础较好的学生，可以适当增加音乐鉴赏的内容，如音乐史、作曲技巧等，激发其音乐兴趣；而对于音乐基础较差的学生，可以加强基础知识的学习，如音高、节奏等。同时，还要因材施教，针对不同性格的学生，灵活运用教学方法，使每位学生都能在