3.1 做有梦想的少年（课件）七年级道德与法治上册课件（统编版2024）.pptxVIP

第三课梦想始于当下3.1做有梦想的少年

核心素养目标政治认同：辩证认识梦想的意义、个人梦和中国梦的关系、梦想和现实之间的关系，自觉把个人梦想同时代脉搏和中国梦联系在一起。道德修养：树立远大理想，热爱祖国，努力进取，为实现梦想而奋斗。健全人格：热爱生活，积极进取；早立志，立大志，立长志。责任意识：体悟梦想的意义，激发追梦的热情，敢于有梦；树立“有梦就有希望”的人生态度，建立“努力就有改变”的生活信念，增强社会责任感。教学重点：少年要有梦想；教学难点：少年的梦想与时代脉搏和中国梦的关系。

本课学习内容1.什么是梦想？2.少年为什么要有梦想？（或：梦想的重要性？）3.如何做有梦想的少年？4.为什么少年的梦想要紧扣时代脉搏？（P18）请大家仔细阅读课本P16-18的内容，完成下面的目标思考题，并且用红笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。

第一环节识梦

我堂哥回乡创业，承包了蔬菜大棚，引进了现代科技。我要好好学习，将来和堂哥一起助力乡村振兴。生活观察大国工匠很厉害，我想学习一门技术，成为他们的一员。军人很伟大，我想成为一名军人，保家卫国。我的梦想是拥有七彩人生——我想去周游世界，我想做环保志愿者，我还想……小美小芸小军小文思考：（1）不同的人有不同的梦想，你的梦想是什么？（2）结合生活经验，谈谈你对梦想的理解？

不同的阶段有不同的梦想我要成为奥特曼，打败所有怪兽我以后要当军人，保家卫国我长大后要周游世界，要去南极探险，吃遍天下美食……1、梦想的含义：梦想是对未来美好生活的愿望。

探究一：为什么要有梦想潘展乐从小就有一个目标，就是要超越孙杨。经过自己的不断努力，2024年巴黎奥运会游泳项目男子100米自由泳决赛，潘展乐打破世界纪录夺得金牌。思考：结合潘展乐对梦想的诠释，请你谈谈梦想对我们的成长有什么意义？梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

探究二：梦想与现实之间的关系根据以上几种看法，请你谈谈梦想与现实之间的关系？最终梦想不能实现对我们还有没有作用？有梦想，就有希望。人类需要这样的梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。

2、为什么要有梦想？（梦想的重要性）（P17、P16蓝字部分）①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。②人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。③编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。笔记落实

第二环节追梦

探究三：如何做有梦想的少年杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事，没有农民种田，就不能生存……”最终，他如愿进入农艺系。在大学学习期间，他决心要改造农村,为农民做点实事。就这样，袁隆选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗做出了杰出贡献。袁隆平的少年之志思考：（1）袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？（2）袁隆平的追梦故事给了你什么启示？做有梦想的少年，应当树立远大志向。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。

周恩来从小学时立志“为中华之崛起”而读书，到南开学校毕业时与同学们互赠“愿相会于中华腾飞世界时”的留言，到日本留学又回国参加五四运动，再到欧洲勤工俭学又回国投身革命……就一直为中华之崛起而奋斗。少年定下初心，之后为之奋斗终身，周恩来这种坚定的理想信念和执着的人生追求永远是我们共产党人学习的典范。探究三：如何做有梦想的少年周恩来“为中华之崛起而读书”思考：（1）周恩来从小就有“为中华之崛起”而读书之大志，他的立志过程给你带来了什么启示？做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人

知识拓展：正确认识“中国梦”中国梦：实现中华民族伟大复兴基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现途径：必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。

笔记落实3、如何做有梦想的少年？（P18）①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。4、为什么少年的梦想要紧扣时代脉搏？（P18）①生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。②中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们