2021年高中英语面试试讲教案.docVIP

高中英语面试试讲教案

【篇一:高中英语教师资格证试讲教案】

高中英语新教材unit11教案

一、教学分析

1.教材内容分析

本单元环绕“scientificachievements”这一中心话题,从科学家、科学假说、科学理论、科学摸索等方

面设计听、说、读、写等一系列教学活动。“warmingup”某些设立了三个问题,规定学生就重要科学成就进行讨论,从而协助学生结识重要科学成就,理解科学成就对社会发展、人类进步重大贡献,同步激发学生热爱科学、投身于科学研究热情,摸索科学研究办法。“listening”某些设计了两道材料问题和一道开放性情景话题。重要培养学生捕获和筛选信息能力,然后规定学生在一定语言输入后进行语言输出,旨在培养学生想象能力和应用能力,通过自己语言体会重大科学成就意义。“speaking”某些重点训练表达意图和愿望寻常交际用语,以五人小组活动形式组织学生扮演科学家角色,陈述各人研究方向并阐明其重要性来申请科研经费。“reading”某些为一篇简介中关村形成、发展及其重要意义记叙文。通过对文章理解,学习中关村人创业精神。“languagestudy”某些由词汇和语法两某些构成,该某些不但专家了四种构词法知识,更勉励学生通过四项练习,运用构词法知识提高阅读能力。“integratingskills”某些设计了一种阅读和写作练习,在学生理解四大科技成就及其重要性后,规定学生略加扩充写一篇最伟大科学成就文章。“tips”某些提出了说服性写作必要论点明确、论据充分,为写作提供了写作办法。

2.教学重点、难点:

本单元重点在于借助“高科技成就”这一话题,学习、复习涉及这一话题关于语言知识和语言技能（见

教学目的）,激发学生热爱科学、奋发图强、献身于科学热情。

本单元难点在于培养学生充分运用已有英语知识表达自己,谈论科学家、科学成就、抱负抱负。

二、教学目的

1.语言知识目的

1）规定学生掌握必要单词、词组和句型：solar,constitution,private,grasp…it?likelythat…,makeit

possibleforsbtodosth…,etc.

2）掌握一定量表达“wishesandintentions”交际功能用语。

3）同步规定学生掌握本单元浮现构词法及某些常用前缀后缀及词根意义。

2.语言技能目的

通过本单元内容培养学生良好“听、说、读、写”技能,使学生能运用所学知识解决有关情景中

某些类似问题,并能结合所给任务,综合运用新旧知识解决问题,完毕任务,在此基本上勉励学生大胆地依照各自语言基本与能力,有个性地解决问题,就科学成就提出独特看法。

3.情感目的

1）激发学生并提高学习英语兴趣,乐于接受新鲜事物,敢于尝试:体现课堂教学“主体者”身份,

积极积极地参加教学各环节,成为学习主人：具备个性,培养创造能力。

2）培养同窗之间寻常融洽相处感情,乐于合伙,善于合伙团队合伙精神。

3）通过课文中浮现科学家及科学成就勉励学生热爱科学、投身科学研究、摸索科学研究办法

三、教学方略

1）开放式教学方略。以有限课堂为载体,带学生进入辽阔知识天地。

2）引趣激趣方略。创设各种情景（境）激发学生兴趣,只有让学生真正有了参加欲望,才干点燃她

们思维火花。

3)合伙学习方略。合伙学习强调通过师生、生生多边互动进行人际交往、信息交流,能满足学生个体

内部需要。

4)体验成功方略。使学生在特定完毕任务过程积极积极地获得和积累相应学习经验,享有成功喜

悦,从而提高学习兴趣和成就动机。

四、学习方略

引导学生运用图书馆和网络资源进行一系列自主学习、合伙探究学习方略。对于本单元勉励学生课

前收集科技成就、中关村和美国硅谷资料,上学时勤思考、积极参加课堂上各种活动。

五、单元教学设计

根据《新课程原则》及对于学生教学目的规定,课堂设计本着教学应“以人为本”总教学理念,课

堂中充分运用网络资源、设计相应难度任务,以增长教学直观性和趣味性,提高教学效率。依照学生学习英语特点和规律,学习阶段侧重点,我把本单元划分六学时完毕：听力、口语、阅读（2学时）、语言、写作、评价。

period1warming-uplistening

.goals:1.ge.th.s.t.tal.abou.wha.scienc.an.scientifi.achievement.hav.affecte.th.worl.t.stimulat.the.t.furthe.efforts.

2.cultivat.th.students?rm