2020年粤教版小学六年级上册科学教案全册精编版 .pdfVIP

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课题无处不在的物质变化

知识与能力：

(1)知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物

质；

过程与方法：

(1)了解物质的变化有的可逆，有的不可逆；

教学(2)认识这些变化对人类生活的影响；

目标(3)能对探究过程中的现象进行分析和归纳

情感态度与价值观：

(1)培养与人合作的精神；

(2)体验科学探究的乐趣；

(3)认识保护资源的重要性

教学知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质

重点

教学经历观察、比较、描述、分析、交流等探究过程，了解物质的变化有两大类：一

难点类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。培养学生学习实验设计、进行实

验验证的能力

课前烧杯、小刀、放大镜、磁铁、蜡块、冰块、铁钉、橡皮泥、盐等器材或材料，以

准备及课件

课时

4课时

安排

第一课时

一、情景导入：

导入出示课本图。

教

学问题同学们，在厨房里，你看到哪些物质发生了变化？

过

目的引出接下来的活动话题。

程

二、活动一：寻找身边的物质变化

媒体出示一组图片：煎蛋、燃放烟花、盐溶于水、和面、

冰雪融化、铁制品生锈……

导入这些都是日常生活中时常能见到的物质变化现象。

问题这些物质发生了哪些变化呢？

交流学生描述这些变化前后及过程的现象，认识物质会发

生变化。

引导这些物质变化后与变化前有什么不同吗？

讨论各小组进行讨论，并进行交流。

目的通过观察、描述、比较、汇报和交流等学习活动，知

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道物质是会发生变化的，不同的物质，其发生变化的现象也各有

不同。

三、活动二：冰的融化

媒体出示蜡块加热前后的对比图片。

问题蜡块加热前后发生了什么变化？

交流学生根据已有经验，描述蜡块在形态上的变化。

媒体出示一杯冰块。

问题在冰的融化的过程中，会发生哪些方面的变化？

实验分小组进行实验，观察现象，并作记录。

媒体播放“冰的融化过程”视频。

交流各小组进行交流和汇报。

归纳冰融化成水的变化过程。

媒体出示课本图（锡融化后用来焊接电子元件、铁水被铸

成铁锭、卫生球变小的图片）。

讨论分析例子，了解物质形态的变化。

目的通过分析，归纳总结出这些物质变化都是形态发生了

变化，加深对物质形态变化现象的认识。

第二课时

一、活动：铁锈还是铁吗？

导入出示未生锈的铁钉和生锈的铁钉。

问题仔细观察未生锈的铁钉和生锈的铁钉，它们有什么不

同？

观察学生观察比较，并记录不同特征。交流各小组汇

报观察比较的结果。

问题铁锈和铁是同一种物质吗？有什么方法证实你的猜

想？

设计学生分小组设计检验铁与铁锈是否同一种物质的实验

方法。如用磁铁吸等方法。

交流各小组交流实验方案，互相交流、讨论，并修改实验