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问卷调查教学设计

问卷调查教学设计篇一

教学目标：

1、能说出自己已经了解到的关于处理垃圾的办法以及自己对垃圾处理的新想法。

2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。

3、培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。

教学准备：

1、学生：课前调查关于垃圾的来源、巧处理垃圾的办法；废物利用“”的小手工作品

2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、碎玻璃头饰、“电池房子”、彩色条幅、小

奖品些许

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

师：看到小朋友们玩得那么开心，老师这儿有一份小小的礼物要奖励给你们。

（播放课件：风景优美的录像）

师：看完录像，你们有什么想说的吗？

师：这么美的环境，我们多么喜欢啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中，

消失了。你们看，……

（播放课件：垃圾成山、环境被污染的录像/图片）

师：地球爷爷生病了，它多痛苦啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生病的

呢？

（生：垃圾）

（播放课件标题：生活垃圾的处理方法）

二、介绍垃圾及其分类、垃圾的危害

师：我们的生活中，有哪些垃圾呢？

（根据学生回答，出示相关图片）

师：你们真是懂得观察生活的孩子！垃圾太多了。聪明的人类为了更好地处理垃圾，为

垃圾进行了分类。你们看，……

（课件：垃圾分为——普通垃圾、食品垃圾、危险垃圾等）

师：垃圾可以分为……

（生：普通垃圾、食品垃圾、危险垃圾等等）

师：今天我们看到的只是垃圾中的一小部分。小朋友们，你们知道垃圾的危害吗？

（贴彩色条幅：污染环境（空气、水、土壤等）、传播疾病、破坏生态平衡）

师：是啊，垃圾对自然界的危害真大啊！小朋友们，难道我们只能眼巴巴地看着这些垃

圾继续危害着地球爷爷的健康吗？

（生：不能！）

师：是的，我们赶快动手，让我们的地球爷爷早日康复吧！

三、垃圾的处理方法

师：小朋友们，赶快拿出你的画，把你准备的处理垃圾的好办法在四人小组中互相交流

交流吧！看一看哪个小朋友的主意最精彩，一会儿我们就请他上台好好介绍介绍！

（生：四人交流）（师：巡视指导）

师：在刚才的四人小组活动中，小朋友们都讨论得非常热烈、认真。你们一定相处了很

多处理垃圾的办法。现在，我们就来比试比试，看看谁的办法最妙！

1、普通垃圾

（课件：玻璃被打碎的声音）

师：（带上碎玻璃“”头饰）：哎哟，疼死我啦！是谁这么狠心啊，把玻璃阿姨我给摔得支

离破碎的？小朋友们，你们看，原来的我多么光洁明亮啊，可是现在……哎，只能成为那些

没用又肮脏的垃圾中的一员了，而且小朋友一不小心还会被我割伤，呜呜……小朋友们，你

们能不能想出一个可以把我安全处理的好办法，或者动动脑筋，让碎玻璃阿姨我继续为人类

服务啊？

师：啊，听小朋友这么一说，看来我还是很有用处的嘛。我也能像孙悟空一样七十二变，

还能继续为人类做贡献啊！谢谢小朋友们！再见！

2、食品垃圾

师：小朋友们可真热心，为碎玻璃阿姨想了这么多的好办法。我们一起来回忆一下，刚

才大家在同碎玻璃阿姨交流的时候，懂得了哪些与人交流应该注意的地方？

（生回忆交流注意事项）

师：小朋友们说得很完整。但别忘了：说到就要做到。现在我们一起来开一段录像。

（播放课件：学生浪费粮食的录像）

师：小朋友们看了这段录像，都笑得合不拢嘴。可老师却开心不起来。你们知道为什么

吗？

（生：浪费粮食现象严重）

师：对，这些被小朋友们丢弃的剩菜剩饭，就是我们刚才所说的（生：食品垃圾）。在

刚才的小组讨论中，有哪些小朋友想到了关于这类垃圾的处理方法？我们请他把自己的方法

向大家介绍介绍吧！

（生：……）

师：虽然处理剩菜、剩饭的办法很多很多，但是无论哪种处理方法，都会给环境带来一

定的影响。最关键的还是我们要懂得珍惜粮食。

3、危险垃圾

师：刚才大家都说了自己处理垃圾的办法，现在轮到老师为大家露一手啦！

（出示“电池房子”）

师：你们看，这是什么？

（生：电池房子）

师：看着这个电池