韩城市三中七年级语文上册第二单元体验亲情6散步教案新人教版5.pdfVIP

6散步

1．朗读课文，概括课文内容，说出人物性格，总结文章主旨。

2．感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。

3．结合具体词句的含义，学会品味优美的语言（可以从修辞、环境描写、句式对称美和字

词句的锤炼等方面）

1.朗读课文，概括课文内容，说出人物性格，总结文章主旨

2.感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。

结合具体词句的含义，学会品味优美的语言（可以从修辞、环境描写、句式对称美和

字词句的锤炼等方面）

一、课前导入

家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢亲情的浓浆，纵然是一次极平常的散

步，也能让人体会到温馨的亲情。现在就让我们一同走向南方初春的田野，去感受一家祖

孙三代的相亲相爱、和和美美！

二、学习指导（一）

1.读准下面这些加点字的读音。

散步(sàn)熬(áo)咕咕(gū)分岐(qí)霎时(shà)粼粼(línlín)

．．．．．．．

2.理解下面这些词语的意思。

（1）信服：相信并佩服。

（2）各得其所：①指各自得到所需要的东西；②指每个人或事物都得到适当的安置。

（3）委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。

3.作者简介

莫怀戚，1951年生，重庆人。当代作家，现为重庆师范大学文学与新闻学院教授，从

事文学创作二十余年，用多种体裁创作，以小说见长。著有小说集《诗礼人家》《大律师

现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。

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三、学习指导（二）

（一）整体感知

朗读课文，把握温和，亲切中含着庄重的语气和平稳的语调，声音不宜过高或过低，

并思考下列问题。

1.散步的地点在哪？在哪个季节？哪些人物散步？散步时发生了什么？

【点拨】散步的地点是：田野；散步的季节是：初春；散步的人有：“我”、“我”

的母亲、“我”的妻子和儿子；散步的过程发生了分歧。

2.分歧是怎样产生的？

【点拨】母亲要走大路；儿子要走小路。

3.分歧是怎样解决的？

【点拨】“我”决定委屈儿子，顺从母亲，走大路。母亲固然听儿子的，但在这种特

定的情景下，更爱孙子，“变了主意”走小路。这样我们在阳光下，向着菜花、桑树和鱼

塘走去。

4.在解决分歧过程中，谁做得最好？你可以看出谁的权力最大？研讨中对每个人物作简要

的分析并让学生找出相关的语句，注意品评，读出感情。

【点拨】（1）可以说每个人做得都好，因为我：孝顺善良；母亲：慈爱亲切；妻子：

温柔贤惠；儿子：聪明乖巧。

（2）家庭成员之间不存在权力的大小，他们之间好像构成了一个循环的关系链，那是因

为有亲情。作者在字里行间都表达这种永恒的情感。表达了一个重大主题——互敬互

爱、珍爱亲情、珍惜生命。

5.在解决分歧时“我”为什么感到责任重大？

【点拨】因为一切取决于“我”。文章告诉我们：“我的母亲老了，她早已习惯听从

她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听

我的。”“我”正好处在中间，上有老、下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成

员的感情，破坏家庭和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。所以“我”感到中年人的责任重

大。

6.年迈的母亲和年幼的儿子对于“我”和妻子来说，背起来应该很轻松，可为什么我们都

走得很慢很仔细？

【点拨】“我们”害怕他们摔着，其实也就是对老人的尊敬，对小孩的爱护。作者在

字里行间流露出一种对生活的热爱、对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬，一代

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一代往下传递。

7.这是怎样的一家人？

【点拨】互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼。

（二）深层探究

1.好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

【点拨】这句话表达了文章主旨。文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有

小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的重大责任。母亲给我们以生命，而

儿子又是这生命的延续。