统编版二年级下册语文14《小马过河》课件 (4).pptx

小马过河第一课时

谈话导入你遇到困难时是怎么做的？

初读课文，认识生字棚驮磨坊挡伯浅刻突叹唉试蹄既kètūtànàishìtíjìpéngtuómòfángdǎngbóqiǎn

初读课文，认识生字磨坊坊fángfāng磨坊街坊

初读课文，认识生字我才不理他哩。唉！又输了。还早哩。唉！这事什么时候是个头呀。

初读课文，认识生字驮麦子磨坊挡住大伯深浅突然马蹄既然

再读课文，初步感悟朗读课文时，各个角色的话应该用什么语气去读呢？

作业布置巩固识记生字词，摘抄本课生词。

小马过河第二课时

激趣导入分角色表演

精品细读，局部探究当小马不知道河的深浅时，哪两个动物给了小马意见？它们对于河水的深浅有什么不同的看法呢？用一组反义词来回答。老牛和松鼠深——浅

老牛和松鼠是怎样给小马形容水的深浅的？精品细读，局部探究老牛：松鼠：刚没小腿。伙伴就是掉在这条河里淹死的。

精品细读，局部探究小马听了老牛和松鼠的话反应是怎样的？小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。不爱动脑筋，不敢尝试

妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”精品细读，局部探究妈妈给了小马什么意见？

小组合作，解决问题小马听了妈妈的话，变得勇于尝试了吗？从哪里可以看出来？

小组合作，解决问题为什么老牛、松鼠和小马会对河水的深浅有不同看法？

小组合作，解决问题老牛松鼠小马

小组合作，解决问题读了这个故事，你有什么收获？遇事要多动脑筋，勇敢尝试。

指导写字愿意麦该伯刻突掉

作业布置假如有一头大象和一只小白兔要过河,它们来问小马,小马该怎样回答？

板书设计小马过河老牛：浅松鼠：深动脑筋，试一试