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《电学实验专题》教学设计
教学目标：
1、熟悉三个实验的共同点和不同点；通过对三个实验反复的对比，学会对比并举一反
三从而概括三个实验的异同点。
2、能够熟练电学实验的操作步骤以及注意事项，会简单的实验评估
3、通过对比的方法复习第一个实验可以做到举一反三，灵活应变。
4、对比的方法，学会举一反三，迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习
的快乐。
重点：对比实验的异同点，并分析归纳概括。
难点：动态电路分析电路故障分析
充分理解滑动变阻器多次改变被测电阻两端电压的目的
教学方法：交流讨论法、启发讲授法、归纳总结法
教学器材准备：电压表电流表滑动变阻器导线开关小灯泡（各14组）
复习教学过程：
一．创设情境引出课题
Ppt出示测量小灯泡电阻的实物连接图。
提出问题：你能尝试画出它对应的简化电路吗？
（找学生板演，其他同学在练习本上画出，教师巡视指导，强调作图规范性）
二．温故知新
提出问题：利用刚才画出的电路图，能完成哪些电学实验？
学生交流，讨论，回答。
（探究电流，电压，电阻关系实验，测量小灯泡电阻实验，测量小灯泡电功率实验）
教师：这些实验有哪些异同点呢？我们根据课下所填写的表格来进行一下对比。
（利用摄像头投影表格，对于难点内容进行订正和讲解。）
学生听讲，记忆，讨论。
订正过程中，注意让学生观察比较：
1探究电流电压电阻关系和测量小灯泡电阻，电功率的实验方法不同，
2对比得出滑动变阻器的作用
3对比得出多次测量的数据处理方法
过渡：请同学们思考，电学实验中还有哪一个实验用到了控制变量法？
学生思考，讨论，回答。
电流通过导体产生的热量与哪些因素有关。
请尝试完成下列表格
、、
实验名称探究IUR的关系测量小灯泡（）定值电测量小灯泡
比较项目阻）阻值功率
实验器材器材
电路图
实验方法
、
待测物理量探究IU关系
、
探究IR关系
、
滑动变阻器探究IU关系
作用
、
探究IR关系
数据测量小灯泡电阻
处理
测量定值电阻阻值
方法
、测量小灯泡电阻
实验结论探究IU关系
、
探究IR关系测量定值电阻阻值
7
温故知新
电流流过导体产生的热量与哪些因素有关？
1、探究电流通过导体产生的热与电阻的关系。
2、探究电流通过导体产生的热与电流的关系。
3、实验方法？
8
三．重温经典实验
实验桌上给同学们提供如下实验器材：
电压表，电流表各一只，电源，滑动变阻器，小灯泡两只（规格不同），开关，导线（若干）
请尝试思考讨论，上述器材可以完成哪些实验？
学生观察器材，思考，回答。
（伏安法测量电功率，伏安法测量电阻，滑动变阻器改变电路中的电流）
教师：根据桌上的实验器材来选择完成自己喜欢的实验。
学生动手实验，教师巡视指导。
学生实
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