部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》教案及原文 .pdfVIP

部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》教案及

原文

《你是人间的四月天》课文原文

你是人间的四月天

——一句爱的赞颂

我说你是人间的四月天;笑响点亮了四面风;轻灵在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花

前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的

月圆。

雪化后那片鹅黄，你像;新鲜初放芽的绿，你是;柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期

待中白莲。

你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人

间的四月天!

《你是人间的四月天》语文教案

教学目标：

1.培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。

2.了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和写作方法。

3.理解含义深刻的句子，捕捉诗歌的意象，体会诗歌的思想感情。

4.品味修辞的妙用，感受诗歌的韵律，领略诗歌和悦流畅的音乐美。

教学重难点：

重点：1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。

2.通过多重意象的捕捉，培养学生的诗歌鉴赏能力。

难点：引导学生边读边想象，体会诗人抒发的独特感情。

教法与学法：

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教法：1.情境法：运用多媒体课件创设情境，营造与诗歌情感相吻合的浓厚氛

围。

2.诵读法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中品味诗歌语言，感悟诗歌情

感。

3.讲授法：对诗中的重点知识进行讲解,引领学生分析诗歌。

4.点拨法：帮助学生展开联想，拓宽思路。

学法：1.朗读法：朗读是理解诗歌的钥匙，通过朗读，感受这首诗中喜悦的跳

动和浓浓的爱意，感受这首诗的音美、形美、意美。

2.合作探究法：借助合作探究，更好地理解本课的重难点，达到对这首词意境

的全面理解。

教学准备：

教师：林徽因的资料介绍、幻灯片、视频、图片及文字材料等。

学生：搜集有关林徽因的生平资料，了解新月派诗歌的特点。

课时安排：

2课时

第一课时

课时目标：

1.了解林徽因及新月派诗歌的相关资料。

2.感受诗歌的韵律，理解诗歌的含义，捕捉诗歌的意象。

3.体会作者倾注于诗中的丰富情感。

教学过程：

第一阶段：学情诊断

1.情境导入。

设计一：有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间，有这样一

种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她走过北平的尘烟，穿过康桥的

夜雾，遥望远方时，便落进徐志摩的诗页;她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉

沉思时，便绘入梁思成的图纸;她与文学泰斗金岳霖的情谊被赞为人与人关系最

真最美最崇高的境界。她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人

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的气质。她是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成

就的建筑家。她就是中国现代历集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。

亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——

《你是人间的四月天》。(板书：你是人间的四月天)

设计二：在徐志摩的笔端，林徽因是“高高在上的云雀天鹨(liù),纵横四海不

问今古春秋，散布着稀世的音乐锦绣”;在沈从文眼中，林徽因是“绝顶聪明的

小姐”;在费正清(美国人，历史学家、汉学家)的心中，林徽因是“具有创造才

华的作家、诗人，是一个具有丰富的审美能力和广博智力活动兴趣的妇女，而

且她交际起来又洋溢着迷人的魅力”;冰心也为她所折服，赞叹道“她很美丽，

很有才气”“皑如山上雪，皎若云中月”，她以轻盈柔美的笔调创作诗歌，一

句“你是人间的四月天”，便如霞光万丈投影于你我心间，带领读者走进明媚

春日。

今天，我们就来学习林徽因的《你是人间的四月天》，感受她笔下明净澄澈的四

月天。(板书：你是人间的四月天)

2.解题，介绍新月派。(多媒体出示)

人间的四月天，是一年之中最美的日子，既温暖又充满希望，给人以无限憧

憬。(教师讲解)

新月派：现代新诗一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响。主要成员

有闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、孙大雨、刘梦苇等。他们不满于“五四”

以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张“理性节制情感”，

反对滥情主义和诗的散文化倾向，从理论到实践上对新诗的格律化进行了认真

的探索。

“新月派”特点：(1)“理性节制情感”，把主观情愫客观对象化，即把主观情

绪化为具体形象，使情感表现得含蓄。(2)诗歌中的叙事成分增加。(3)具