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高中物理平抛运动说课稿

Lecturenotesonflatthrowinginhigh

schoolphysics

编订：JinTaiCollege

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高中物理平抛运动说课稿

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、教材分析

《平抛运动》是高一新课程必修2第一章《抛体运动》的第

3节。本节课是曲线运动的一个实例,《高中物理课程标准》对这

一部分的要求是“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动”。在高

中物理课程中，《平抛运动》这一节课内容起到了承上启下的作

用，它是直线运动规律、牛顿运动定律、运动的合成与分解的实

际应用和延续；同时也为研究斜抛运动、带电粒子在匀强电场中

的类平抛运动等奠定基础。

教材对《平抛运动》的处理分为三个层次：

（1）通过对生活实际现象的分析，建立平抛运动模型；

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（2）通过实验方法和理论（动力学）探究找到研究平抛运

动规律的方法——分解为水平方向匀速直线运动和竖直方向自由

落体运动（化繁为简）；

（3）通过数学和物理已学知识（直线运动规律、合运动与

分运动关系）找到平抛运动的规律，并且能够运用该规律解决简

单的实际问题。

教材这样安排，强调了实验探究的重要性，突出了物理学的

基本研究方法，让学生明白，物理规律不仅可以直接由实验得到

，也可以用已知规律从理论上导出。

二、学情分析

在必修一课本中，学生已经学习了直线运动规律、牛顿运动

定律，而在本章第一节学习了曲线运动，在第二节学习了运动的

合成与分解，知道什么叫合运动，什么叫分运动，合运动与分运

动是什么关系，同时也知道两个直线运动的合运动可以是曲线运

动。但是在学生的头脑中并没有建立起“分曲为直”、“化繁为简”的

具体概念。

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三、教法分析

本节教学要突出学生“自主探究”的主题，注重从问题、情景

出发,在质疑中引发思考,提出概念；在讨论中激烈碰撞，找到规

律。

三、教学目标

知识与技能：

（1）能准确说出平抛运动的定义

（2）知道平抛运动可以分解为水平方向的匀速运动和竖直

方向的自由落体运动以及为什么可以这样分解

（3）掌握平抛运动规律

过程与方法：

通过本节课学习让学生体会物理的研究方法——化

繁为简、实验探究、理论探究等

情感、态度、价值观：

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通过对教材上所附彩图“平抛物体的闪光照片”的分析以及平

抛运动录像的慢放分析，启发学生：处理物理问题可以利用各种

技术手段来弥补我们感官功能上的不足，鼓励创造出新的研究方

向和创造新的测量仪器。

四、教学重点、难点

（1）教学重点：

平抛运动分解方法的探究过程；

平抛运动规律。

（2）教学难点：

平抛运动分解方法的探究和规律的得出过程教师引领的问题

设计。

五、教学流程

六、教学过程设计

教学环节一设计：

创设情境、问题引领、提出概念

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创设情境：

纸片、相同纸片叠成的飞机、相同纸片揉成的纸团分别以相

同的水平速度抛出。请学生观察运动情况。

问题引领：

问题一：物体的运动形式决定于哪