第18课《我的白鸽》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

我的白鸽陈忠实

人与动物

地球生命千千万，人和动物都是其中的一员。人类拥有超越其他动物的智慧和物质手段，那我们应当怎样和谐共生呢？问题探究

我的白鸽

1.阅读课文，梳理“我”与白鸽相处事件；2.品析语句，感受“我”与白鸽对彼此的情感态度；3.透过“我”与白鸽的相处，思考人与动物应该如何共存。活动环节

默读课文，标出表示时间转换的语句，梳理“我”与白鸽相处过程中的事件。一、梳理事件，记录温馨时刻时间事件

一、梳理事件，记录温馨时刻“我”与白鸽的相处时间事件起始喂食白鸽那天早晨白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食又是一个堪称美丽的早晨发现白鸽产卵这一天观察初生形态的白鸽又是一个美丽的早晨看见长成的幼鸽那是一个下午欣赏墙头落栖的白鸽黄昏（夕阳灿烂的光线投射过来）看四只白鸽在故乡山川上空齐飞??

二、品读细节，体悟美好感情跳读课文，作者在与白鸽的相处中，有很多有意味的细节。请摘录几例，深入品析，体会作者对白鸽的情感。细节描写情感

二、品读细节，体悟美好感情细节描写情感*那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的.....那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。*两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又;瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白,没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色,像是天宫降临的仙女.....使人顿生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子......这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。*那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛,让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生的意外或不测的担心顿然化解了。*原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔。这一刻，世界对我来说就是白鸽。急切、期盼喜悦、放心喜爱、赞美，对美好生命的敬畏喜爱、赞美；

在“我”与白鸽的相处过程中，白鸽对“我”的态度又是怎样的？勾画出白鸽和“我”相处的语句，概括白鸽对“我”的态度。三、多向感知，深悟人鸟关系相处细节态度

三、多向感知，深悟人鸟关系相处细节态度起始，两只大白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。充满戒备“扑啦”一声，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。接着又是“扑啦”一声，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，抢着啄食我手心里的玉米粒儿。开始信赖我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。形成默契

“我”和白鸽是简单的喂养关系吗？白鸽给“我”带来了什么？请从文中摘录“我”与白鸽相处的句子。三、多向感知，深悟人鸟关系白鸽到来前白鸽到来后

三、多向感知，深悟人鸟关系白鸽到来前白鸽到来后寂寞、单调、烦躁使破落的老屋获得了生气和灵气使“我”的心绪归于清澈和平静，自觉调整到最佳写作心态。白鸽哺育幼鸽的情景，渗透到“我”对作品人物的把握和描述的文字之中。带给“我”心灵的震撼，让“我”感受到生命的本真之美。

所以，文章结尾，作者看到山原河川上空飞翔的白鸽时，引起情感的迸发：“这一刻，世界对我来说就是白鸽。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。这里的“白鸽”既指“我”眼中自由飞翔的两代白鸽，又指像白鸽一样迷人、令“我”陶醉的家园，表达了作者对白鸽的喜爱、赞美之情，对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉，对自己养的小白鸽能独立飞翔的骄傲，自豪。

相互给予相互陪伴三、多向感知，深悟人鸟关系美好的情感体验充实有趣的生活获得了沉静的力量和创作的灵感……精心喂养关心关注喜爱赞美……“我”白鸽

总结课文白鸽在文中不仅仅是一个生物，更是作者情感和思想的载体，寄托了作者对纯洁、和平、自由的向往。

习近平主席指出：

生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，是地球生命共同体的血脉和根基。

人与动物相互依存，和谐共生

拓展延伸表达感悟人，作为一个有思