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美术教学感言

美术教学感言（通用5篇）

无论在学习、工作或是生活中，我们常常会对人或者事物有新的

思考，这时就可以写一篇感言将其记下来。但是写感言有什么要求呢？

以下是小编帮大家整理的美术教学感言（通用5篇），供大家参考借

鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教学感言1

本人是农村中学的一名平凡的美术教师，今年已经是连续第8年

参与美术教学工作了。

九年制义务教育准确地阐明了美术课是一门全面培养学生综合素

质的必修科目。

对于美术课与其说是学生对美术感兴趣，不如说他们是喜欢美术

课的轻松气氛。的确有时候美术课被一些同学当成了放松课、调节课

了。其实美术课的本质就是一种调节课，让学生在各种枯燥乏味的科

目学习之余，有一个喘息的机会，有一个放松的环境。当然同时也是

一个接受美术知识的过程，只是这种过程是在一种相对轻松的气氛中

进行的。美术课的本质就是老师带着学生怎么玩、怎么放松自己、怎

样在轻松的气氛中学习美术的过程。

我在明白了美术课的这个功能之后，于是心里面就有数了，什么

时候可以让课堂气氛热烈一些，不要造成了冷场。什么时候又要把课

堂气氛压制一下，不要让有些同学太过活跃了。同时又要让学生知道

这节课的美术学习内容，这些都是在一种“妙不可言，无法言语”的

气氛之中潜移默化进行的。我认为一名好美术教师应该是能够达到

“润物细无声”境界的，当然这是一个很高的境界，我目前还没有达

到这种境界，不过正在向这方面努力探索行进中。

美术课并不是纯粹陪着学生玩，还要把一些美术的基本知识巧妙

地传达给他们的。

美术课当然一定是要绘画的，怎样才能够把学生的注意力吸引到

绘画上面来，这是需要方法与技巧的。我发现很多学生对绘画还是很

感兴趣的，可是这种兴趣一般都不能够持久，过一会儿就没有什么兴

趣了。还有一些学生在画不好的时候，就感到很失望与沮丧。一般我

遇到这种情况，首先会先告诉他们画不好是很正常的，如果你一下子

就画好了那不就是了天才了吗?这时可以悄悄地把一些美术观察与绘画

方面的小技巧告诉给他们。比如让学生怎么观察其所要绘画的对象，

从物体的颜色、大小、形状等等入手观察。然后把自己对所要绘画之

物的感受先用草稿的形式画出来，然后在草稿的基础上慢慢地完善其

作品，当然如果有的学生嫌麻烦也可以直接绘画。

美术课还有一个问题就是怎样让学生对美术保持长久的新鲜感，

这就需要对题材的慎重选择了。比如有一段时间我发现一部分学生对

连环画比较感兴趣。于是我就顺势把学生对连环画的热情扩展到美术

课上面了，我给学生介绍什么是连环画，什么是“小人书”。然后趁

机告诉他们什么是连环画的基本特征，什么样子的连环画才算是一本

好的连环画。你可以从那几个方面来判断这是不是一本好的连环画。

目前美术课我认为最大的困难是:有些美术课其实是需要大量前期

工作的准备以及需要许多专业美术工具的。这对于农村学校的学生是

非常不利的，因为农村的学生是没有条件筹备这些专业的美术材料与

工具的。所以有些美术课由于受条件所限，所以很难真正开展起来。

我在综合考虑了农村学校现有的教学资源与条件和学生的实际情况之

后，我决定按学校的实际情况来处理怎么上美术课的问题。

我根据学生的心理特点:喜欢新奇、有趣的新事物这一特征，结合

现有的教学资源，灵活处理美术课的开设。

比如可以充分利用网络与多媒体下载一些学生比较感兴趣的视频

与图片供学生们欣赏与讨论。利用这些资源来吸引学生对美术的兴趣，

然后迂回地导入这节课要学习的美术方面的课程内容，如此学生对美

术的兴趣会大增。我也察觉到这时学生注意力相当集中，也顺势解决

了课堂气氛有时压抑，有时过于活跃的问题。于是一节美术课就在轻

松愉快地节奏中完成了。

不过如果只有这一个方法是万万不行的，因为学生的兴趣来的快

去的也快。每节课都要学生每时每刻都保持热情，确实是一件不容易

完成的任务。对此我选择下课后与学生多交流多沟通，在与学生的聊

天之中了解学生目前的心理状态与兴趣所在。这样一来我就可以做到

“知己知彼百战百胜”了。

在下一次的上课到来之时，我就会结合学生兴趣与美术课程要求

去准备一些比较符合当前学生兴趣的课前准备了。

还可以利用当地的自然资源来进行美术教学，我所处的学校附近

有许多的小丘陵，自然环境很好。这样遇到与之相符合的美术课程时，

比如风景写生、描绘美丽的春天之类的美术课时，我都会把学