道德与法治学会沟通交流 课件ppt.pptxVIP

第二课时学会沟通交流

情景小剧场请两名小演员上台分别饰演小军和小泽，按照以下设定的场景，根据自己的沟通习惯，展开表演。【情景设定】小军和小泽约好了一起要去看电影，但是小军迟到了，导致电影开场了20分钟后他们迟迟入场。小泽对此十分生气。小军小泽

我等得可有点儿久了，不开心。你怎么现在才来，真讨厌，下次再也不跟你一起看电影了！小泽什么都不问，小军也什么都没解释，大家一起沉默地把电影看完各回各家。观察与思考（1）观察以下几种可能出现的情况，说一说这样做好不好，会有怎样的后果？（2）请从以下三种做法中，选出你最喜欢的和最不喜欢的做法，并说明理由。

与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。沟通小提示（一）

学一学假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会有如下表达。表达句式可能的表达可能的结果以“我”为主语的句式我有点失望！允许对方解释并使友谊不受伤害以“你”为主语的句式你真不守信！两人争吵起来提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要使用以“我”为主语的句式，这样的表达更容易让对方接受，有利于彼此的沟通和问题的解决。?

假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。表达句式“我”句式“你”句式可能的表达可能的结果试一试我的强项是短跑，帮我把项目改成短跑，让我为班级争光。你知道我的强项是什么吗？你怎么让我报跳远！项目改为短跑，为班级夺得荣誉，增加同学之间友谊。争吵起来，同学关系受到伤害，未能替班级争得荣誉。?

指责式表达我最不喜欢的表达方式不讲礼貌声音太小

表达清楚我最喜欢的表达方式有礼貌音量适中

表达有方法每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。说话前做好准备，明确观点，充分说理。表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。

他左顾右盼，向窗外张望，是不是不想听我再说了他面无表情，对我说的话既不肯定也不否定，我感到很无趣对方的反应及其对我的影响他总是打断我的话，我都不想接着说了。活动园：这样沟通行不行？————————生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应，同时自己的心理也会受到影响。

沟通小提示（二）与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。

倾听要耐心身体前倾，目光专注。边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。

同学之间有分歧时，如果我是对的，我就要当着大家的面指出别人的错误。如果你总是当着别人的面指责我，我们肯定做不成好朋友。沟通交流与我们的同学关系同学犯了错，我不会当着全班同学的面指责他，毕竟人人都有自尊心。··················活动园班会上，同学们围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表了自己的看法。

沟通小提示（三）与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。

学会沟通交流第二课时1、敢于表达2、懂得倾听3、不要相互指责板书设计