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优秀说课教案模板

一、课题名称

《古诗二首》——说课教案

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读并背诵两首古诗。

（2）理解两首古诗的基本内容，体会诗人表达的情感。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力。

（2）学会欣赏古典诗词，培养审美情趣。

3.情感态度与价值观：

（1）激发对古典诗词的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养积极向上的人生态度。

三、教学重点、难点

1.教学重点：

（1）正确朗读并背诵两首古诗。

（2）理解两首古诗的基本内容。

2.教学难点：

（1）把握诗人表达的情感。

（2）欣赏古典诗词的韵味。

四、教学过程

1.导入新课

（1）利用图片、视频等辅段，引导学生进入古诗学习的情境。

（2）简要介绍两首古诗的背景及作者。

2.自主学习

（1）学生自主朗读两首古诗，注意节奏、韵律。

（2）学生自主翻译古诗，理解诗意。

3.合作探讨

（1）分组讨论，交流对两首古诗的理解。

（2）引导学生关注诗人的情感表达，体会诗中的意境。

4.课堂讲解

（1）针对学生的疑问，进行讲解，帮助学生理解古诗。

（2）分析诗人的情感，引导学生感受古诗的魅力。

5.拓展延伸

（1）引导学生欣赏其他古典诗词，提高审美情趣。

（2）进行诗词创作活动，激发学生的创作热情。

（2）鼓励学生在课后继续学习，提高自己的文学素养。

五、作业设计

1.课内作业：

（1）背诵两首古诗。

（2）翻译并理解古诗中的关键词。

2.课外作业：

（1）欣赏其他古典诗词，写一篇鉴赏文章。

（2）创作一首古诗，表达自己的情感。

六、教学反思

本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等方式，让学生掌握

了古诗的基本内容，体会了诗人的情感。在教学过程中，注重培养学

生的阅读理解能力、审美情趣和创作能力。但仍有不足之处，如在课

堂上对个别学生的关注不够，未能充分发挥他们的潜能。在今后的教

学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在轻松愉快的

氛围中学习古典诗词。

七、教学资源

1.古诗词教学课件。

2.古诗词视频、音频素材。

3.古诗词鉴赏文章。

4.古诗词创作参考资料。

八、教学评价

1.学生课堂表现评价。

2.学生作业完成情况评价。

3.学生课外学习成果评价。

4.学生综合素质评价。

重难点补充：

1.教学重点：

（1）正确朗读并背诵两首古诗。

课堂对话示例：

教师：同学们，我们先来一起朗读《静夜思》这首诗，注意每个

字的音节和节奏，可以边读边思考诗中的画面。

学生甲：老师，我觉得“床前明月光”这句读起来很舒服，有一

种静谧的感觉。

教师：很好，你的感觉非常准确，这种静谧的感觉正是诗人想要

传达的。

（2）理解两首古诗的基本内容。

课堂对话示例：

教师：谁能告诉我《望庐山瀑布》这首诗描绘了怎样的景象？

学生乙：老师，我觉得诗人描绘了庐山瀑布壮观的景象，水势汹

涌，像银河从天而降。

教师：非常棒，你的理解很到位。诗人通过这样的描绘，表达了

对大自然力量的敬畏。

2.教学难点：

（1）把握诗人表达的情感。

课堂对话示例：

教师：同学们，我们来探讨一下，《静夜思》中李白是如何表达他

对家乡的思念之情的？

学生丙：老师，我觉得“疑是地上霜”这句表达了诗人夜晚思念

家乡，内心有一种淡淡的忧伤。

教师：很好，这种淡淡的忧伤正是诗人对家乡深切的思念之情。

（2）欣赏古典诗词的韵味。

课堂对话示例：

教师：同学们，我们来品味一下《望庐山瀑布》中的韵味。你们

觉得这首诗的语言美在哪里？

学生丁：老师，我觉得“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这

两句特别美，用词生动形象，让人仿佛看到了瀑布的壮观。

教师：确实，这两句诗用了生动的比喻，展现了瀑布的宏伟，也

体现了古典诗词的语言魅力。

教学过程补充：

1.导入新课

利用图片展示庐山瀑布的实景，引导学生感受大自然的壮丽，自

然过渡到《望庐山瀑布》的学习。

2.自主学习

在学生朗读后，教师引导学生分享自己在朗读过程中产生的感受