（北师大版）一年级数学教案 第二册买文具.docVIP

（北师大版）一年级数学教案第二册买文具

（北师大版）一年级数学教案第二册买文具

（北师大版）一年级数学教案第二册买文具

(北师大版)一年级数学教案第二册买文具

(北师大版)一年级数学教案第二册买文具

教学目标

1。引导学生在观察与操作活动中认识人民币

2、知道人民币得单位是元、角、分，掌握元、角、分之间得进率。

3、培养学生把人民币得知识应用在生活中得意识,教育学生爱护人民币。

4、培养学生采用多种方法解决问题得能力，培养思维灵活性。

课堂实录

（一）创设情境，引入新知

师:昨天，老师请您们到超市去调查一两件自己感兴趣得物品得价钱，谁愿意给大家介绍一下？

生1：我调查到一瓶矿泉水得价钱是8角９分。生２：一袋饼干是3元5角，一个练习本１元钱。

生３：一条毛巾2元8角。生4：一把牙刷3元９角。生5：一个篮球45元。

（评析让学生在课前得调查活动中，积累一些初步得感性认识，为学习新知积累生活经验。）

师：同学们调查得很全面!看看，老师给您们带来了什么？

师:(出示学具实物）它们是同学们学习时必不可少得帮手，我们要爱护它们!谁能给大家介绍一下它们得价钱是多少?（根据学生得回答，一一出示价钱。)生:一块橡皮1角钱，一把尺子８角钱

师:介绍得很清楚！那么，要买这些文具需要用什么购买呢?生：钱!

师：对！今天,我们就来学习和买文具有关得知识。（板书课题：买文具）

（二)师生互动,合作学习

师：我们国家用来购物得钱币叫人民币,您还知道哪国钱币得名称？

生1:美国得叫美元。生２：英国得叫英镑。生3：日本得叫日元、

师:同学们得见识真广!看！这是老师收集得一些外国得钱币（边演示边介绍)这是哪国得钱币，叫什么?（电脑演示不同面值得人民币）生：(异口同声)中国得人民币!

(评析教师通过展示自己收集得各国钱币，让学生开阔眼界。同时，水到渠成地引入对人民币得认识、）

师：请您们将学具袋中得人民币分分类，并和同桌相互说说自己是怎样分得？（学生独立操作,然后和同桌交流、)

师:谁来和大家交流一下?生1：我分成两类,一类是纸得,另一类是钢蹦儿。

生2:我给她纠正一下,纸得叫纸币,钢蹦儿叫硬币、

师：(微笑)纠正得很好!(电脑演示此种分法)还有不同得分法吗？

生３:我把几元得分一类，几角得分一类，几分得分一类,共三类。

师:(电脑演示此分法)元、角、分就是人民币得计量单位。您能认出这些人民币是几元、几角、几分得吗?用什么方法辨认

生1:（迫不及待地)我会认字，读人民币上得汉字就行了。比如（举起一张一元纸币指着）这两个字就是壹圆，所以它是１元钱。

师:嗯！真不错！识字少得同学怎么辨认呢?生２:我认识数字和元、角、分几个字,把数字和元、角、分连起来看就行了！

师：（微笑）好极了！办法真不错!生3:老师，我还可以用颜色和大小分辨。

生4:您那样不太准确，2分钱和1角钱硬币就差不多大！我教您一个办法，人民币上有汉语拼音,可以用读拼音得方法来分辨！

师:(带头鼓掌)哎呀！同学们观察得真仔细！您们可以选自己喜欢得方法来分辨、我出示一些人民币，您们能准确认出它吗？（能！电脑演示

,学生抢答、)

（评析学生对人民币得认识不是一张白纸,教师巧妙地借助学生间得交流，学习新知。在学生动手操作及观察过程中,培养学生多角度观察事物、多策略解决问题得意识及能力,培养学生思维得灵活性、同时在交流中，互相倾听,逐渐让学生学会接纳、鉴赏、帮助,在这个过程中学生得认识逐步提高。）

师：认得真准!现在我们来玩一个游戏猜猜看,猜猜我会怎样付钱!我想买一个练习本，会怎样付钱？

生1：拿一个2角钱。生2：还可以拿２个１角钱。

师：我想买一把尺子呢?

生1:拿1个5角、３个1角。生2:拿4个２角。生3：拿1个5角、1个2角和1个１角。

师：我想买1枝钢笔！(同桌交流后汇报、)

生1：拿1个1元、生2：拿２个5角。生3:拿5个2角。

生4：拿1个5角，2个2角和1个1角。生５:拿10个１角、（师根据生回答板书加法算式。）

师：您发现了什么？生：我发现它们都得1０角，也就是１元钱。

师:对!所以我们说1元=１０角、

师:我想买一块橡皮会怎样付钱呢?

生1:拿2个5分得。生２:拿1个1角得。

生３：拿2个2分、1个1分和1个5分。生4:拿1０个1分得。（师根据生回答板书加法算式、）

师：您有什么发现，得到什么结论呢?生：都得1０分，1角＝１０分、

师:这就是元和角、角和分之间得关系。

(三)联系实际,运用新知

师:了解到这些关系，在日常购物时，我们才能清楚地知道如何付钱和怎样找钱。如果您有1元钱，会买什么学习用品呢？知道找回多少钱吗？现在，我们就以小组为单位（２人组)，用学具练习现场购物、请说准要买什么,付得钱数和找回得钱数。

师：我来扮演