2024_2025高中生物第6章从杂交育种到基因工程学业质量标准检测含解析新人教版必修2.docVIP

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第六章学业质量标准检测

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间90分钟。

第Ⅰ卷(选择题共55分)

一、选择题(共11小题，每小题5分，共55分，在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的)

1．属于分子水平上的育种技术的是(A)

A．辐射诱变育种 B．杂交育种

C．单倍体育种 D．多倍体育种

[解析]杂交育种属于个体水平上的育种技术，单倍体育种和多倍体育种都是属于细胞水平上的育种技术，而诱变育种属于分子水平上的育种技术。

2．依据基因重组概念的发展，推断下列图示过程中没有发生基因重组的是(A)

eq\a\vs0\al(一般椒人凝血因子基因抗虫基因初级卵母细胞,\o(――→,\s\up7(培育))\o(――→,\s\up7(转入))\o(――→,\s\up7(插入))\o(――→,\s\up7(形成)),太空椒羊的受精卵大肠杆菌质粒次级卵母细胞,ABCD)

[解析]基因重组有三种类型，自由重组、交叉互换重组、通过基因工程实现的人工重组；A选项属于诱变育种，利用的是基因突变。

3．育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的说法正确的是(A)

A．涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异

B．都不行能产生定向的可遗传变异

C．都在细胞水平上进行操作

D．都不能通过产生新基因而产生新性状

[解析]只有基因工程的变异是定向的；诱变育种和基因工程育种是在分子水平上的操作；诱变育种可以产生新的基因。

4．下列有关基因工程的叙述，不正确的是(D)

A．培育转基因植物时，受体细胞用植物的受精卵或者体细胞均可

B．限制酶一般不切割自身的DNA分子，只切割外源DNA

C．DNA连接酶连接的是黏性末端两条链上的磷酸和脱氧核糖

D．质粒作为基因工程的运载体，其特点是能自我复制，含有标记基因，为单链DNA等

[解析]植物细胞具有全能性，受体细胞用植物的受精卵或者体细胞均可，A正确；限制酶对自身细胞具有爱护作用，一般不切割自身的DNA分子，只切割外源DNA，B正确；DNA连接酶连接的是黏性末端两条链上的磷酸和脱氧核糖，C正确；质粒是双链DNA，D错误。

5．(2024·湖南长郡中学月考)染色体部分缺失在育种方面也有重要作用。如图所示为育种专家对棉花品种的培育过程，相关叙述错误的是(C)

A．太空育种依据的原理是基因突变

B．粉红棉M的出现是染色体缺失的结果

C．深红棉S与白色棉N杂交产生深红棉的概率为1/4

D．粉红棉M自交产生白色棉N的概率为1/4

[解析]太空育种属于诱变育种，其依据的原理是基因突变，A正确；粉红棉M的出现是一条染色体上的b基因缺失导致的，属于染色体结构变异中的缺失，B正确；深红棉S与白色棉N杂交，后代都是粉红棉，C错误；粉红棉M经减数分裂产生两种比例相等的配子，一种含b基因，一种不含b基因，所以粉红棉M自交产生白色棉N的概率为1/4，D正确。

6．下列能说明目的基因完成了表达的是(D)

A．棉株中含有杀虫蛋白基因 B．大肠杆菌中具有胰岛素基因

C．土豆含有抗病毒的基因 D．酵母菌中提取到了干扰素

[解析]基因完成了表达说明可以获得目的基因产品，A、B、C三项只是涉及基因，还没有表达出相应的产品；干扰素是外源的干扰素基因在酵母菌体内表达的产物。

7．基因敲除主要是应用DNA同源重组原理，将同源DNA片段导入受体细胞，使同源DNA片段在原有位置替代了靶基因片段，从而达到基因敲除的目的。基因敲除既可以用突变基因或其他基因敲除相应的正常基因，也可以用正常基因敲除相应的突变基因。下列有关基因敲除的说法正确的是(C)

A．基因敲除事实上是删除某个基因，从而达到使该基因“缄默”的目的

B．利用基因敲除技术，不能修复细胞中的病变基因

C．基因敲除可定向变更生物体的某一基因

D．从理论上分析，利用基因敲除技术可治疗先天性愚型

[解析]由题意知，基因敲除事实上是替换了某个基因，从而达到使该基因“缄默”的目的，A错误。基因敲除既可以用突变基因或其他基因敲除相应的正常基因，也可以用正常基因敲除相应的突变基因，可定向变更生物体的某一基因，B错误、C正确。先天性愚型是染色体异样引起的遗传病，不能用基因敲除技术治疗，D错误。

8．(2024·山东泰安高一期末)二倍体植物生活在某些环境条件下简洁发生细胞分裂异样，若某二倍体植物经有性生殖产生的子一代植株具有下列变异表现：叶片等器官比较大；抗逆性增加；高度不育等。则这种变异产生的途径最可能是(B)

A．亲本都在幼苗期发生有丝分裂异样，形成未减数的雌雄配子

B．父本在幼苗