人教版(2024)生物七年级上册《生物的特征》教案及反思 .pdfVIP

人教版（2024）生物七年级上册《生物的特征》教案及反

思

一、教材分析

《生物的特征》是人教版七年级上册生物课程的起始章

节；只要旨在引导学生认识生物的基本特征，为后续学习生

物分类、生物多样性等知识打下基础。本课内容是学生接触

生物学的开端，对于激发学生对生物学的兴趣、建立生物学

基本概念具有重要作用。

二、教学目标

【知识目标】：1.学生能够理解并列举生物的基本特征。

2.学生能够区分生物与非生物的基本区别。

【能力目标】：1.培养学生观察和比较的能力，通过实例分

析生物与非生物的区别。

2.提高学生归纳总结的能力，能够自主总结生物的特征。

【情感态度价值观目标】：1.激发学生对生物世界的好奇心

和探索欲。

2.培养学生尊重生命、热爱自然的意识。

三、教学重难点

【教学重点】：生物的五大基本特征：生长、繁殖、新陈代

谢、应激性和遗传性。

【教学难点】：理解新陈代谢和应激性的概念及其在生物

体中的表现。

四、学情分析

七年级学生刚接触生物学，对生物的特征没有系统的认

识，但具备一定的观察和分析能力。学生对生物世界充满好

奇，但可能缺乏科学的分析方法。

五、教学方法和策略

【教学方法】：1.讲授法：讲解生物的特征及相关概念。

2.讨论法：组织学生讨论生物与非生物的区别，引导学生思

考和归纳。

3.观察法：让学生观察生物的图片、视频等资料，直观感受

生物的特征。

【教学策略】：1.创设情境：通过展示丰富多彩的生物图片

和视频，激发学生的学习兴趣。

2.问题引导：设置一系列问题，引导学生逐步深入思考，理

解生物的特征。

3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生

的合作精神和交流能力。

六、教学过程

（一）新课导入

1.通过展示动植物和非生物的图片，让学生初步感受生物与

非生物的区别。

2.提问学生：在视频中看到了什么？引导学生说出各种各样

的生物。

3.引出课题：今天我们就来学习《生物的特征》，一起探索

生物世界的奥秘。

（二）新课讲授

1.观察生物与非生物

（1）展示一组图片，包括动物（如猫、狗）、植物（如树

木、花朵）、微生物（如细菌、真菌）以及非生物（如石头、

机器人、汽车）。

（2）让学生观察并分组讨论：如何区分生物和非生物？

（3）请学生代表发言，教师总结并引导学生得出生物与非

生物的初步区别。

2.生物的特征

（1）展示植物光合作用的图片，讲解生物的生活需要营养。

（2）播放动物呼吸的视频，说明生物能进行呼吸。

（3）举例介绍生物能排出身体内产生的废物，如人体出汗、

排尿，植物落叶等。

（4）展示种子萌发、动物生长的图片，阐述生物能生长和

繁殖。

（5）讲述“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，解释

生物具有遗传的特征；通过展示不同花色的花朵，说明生物

具有变异的特征。

（6）让学生观察含羞草受刺激后合拢叶片的现象，引出生

物能对外界刺激作出反应。

（7）强调除病毒外，生物都是由细胞构成的。

3.生物的生活需要营养

（1）展示植物进行光合作用、动物捕食的图片。

（2）讲解：植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或

其他动物为食获取营养。

（3）举例：家里养的花草需要浇水施肥，小狗需要吃食物。

4.生物能进行呼吸

（1）展示人呼吸、鱼鳃呼吸的图片。

（2）讲解：生物能够吸入氧气，呼出二氧化碳。

（3）实验：将一只小白鼠放入密闭的容器中，观察小白鼠

的活动情况。

5.生物能排出身体内产生的废物

（1）展示人体出汗、排尿、植物落叶的图片。

（2）讲解：生物在生活过程中，会产生多种废物，并能将

废物排出体外。

（3）举例：人通过排尿、出汗排出废物，植物通过落叶带

走一部分废物。

6.生物能对外界刺激作出反应

（1）展示含羞草受触碰后叶片合拢、猎豹追捕羚羊的图片。

（2）讲解：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的

反应。

（3）实验：用牙签轻轻触碰蚯蚓的身体，观察蚯蚓的反应。

7.生物能生长和繁殖

（1）展示种子萌发、小鸡破壳而出的图片。

（2）讲解：生物能够由小长大，发育到一定阶段，就开始

繁殖下一代。

（3）举例：小猫长大后能生小猫，植物开花结果产生种子。

8.生物都有遗传和变异的特性

（1）展示一对双胞胎、不同品种的狗的图片。

（2）讲解：生物的子代与亲代之间有相似的特征，也有不

同的特征。

（3）举例：父母和子女的长相既有相似