高级中学地理教师资格考试面试试题及解答参考(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试高级中学地理面试自测试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

考生请结合自身教学实际，谈谈你对地理学科核心素养的理解。

第二题

题目背景：

近年来，随着全球气候变化的加剧，极端天气事件频发，对人类社会造成了广泛的影响。作为地理教师，了解并教授学生关于气候变化的知识变得尤为重要。

题目内容：

请设计一个教学活动，旨在帮助高中生理解气候变化的原因及其对自然环境和社会经济的影响。该活动应当能够激发学生的兴趣，并鼓励他们思考如何采取行动来应对气候变化。请详细描述您的教学活动计划，包括活动目标、所需材料、实施步骤以及评估方法。

第三题

题目：在高中地理教学中，如何有效地运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣和地理知识的掌握程度？

第四题

题目：

近年来，地理学科在教育中的应用越来越广泛，你认为在高级中学地理教学中，怎样更好地发挥地理学科的社会服务功能？请简要阐述。

第五题

题目：如果你是一位高中地理教师，你注意到学生在学习地图绘制时普遍存在兴趣不高、绘图不规范的问题。请问你会如何设计与实施教学活动，以提高学生对地图绘制学习的兴趣和绘图技能？

第六题

题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在地理教学中培养学生的地理思维能力？

第七题

题目：

近年来，许多高中地理课程中加入了关于全球变暖和气候变化的知识模块，你怎么看待这一做法？在高中地理课堂中加入这些内容有哪些意义和挑战？作为教师，你如何在讲授这类内容时做到科学性和趣味性的结合？

第八题

【题目】请结合《普通高中地理课程标准》中的教学目标，谈谈你对地理学科核心素养的理解及在教学中的应用策略。

【参考答案】

第九题

题目：假设你是一名高中地理教师，学校计划开展一次以“气候变化对农业生产影响”为主题的地理实践活动。请设计一个活动方案，包括活动目标、活动内容、活动步骤和预期效果。

第十题

题目：

在指导初中地理复习课时，你如何帮助学生理解和记忆“等高线地形图”？

二、教案设计题（3题）

第一题

题目描述：请根据下列教学目标设计一节关于“我国气候的类型和分布”的地理课教学活动。

教学目标：

1.知识与技能目标：

了解我国气候的主要类型及其分布特征。

能够根据地理坐标判断我国各地气候类型。

通过地图分析，掌握我国气候分布的规律。

2.过程与方法目标：

通过观察、比较、分析等方式，培养学生的地理观察力和思维逻辑能力。

在小组讨论中，提升团队合作和信息交流能力。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对我国气候多样性的认识，增强民族自豪感。

引导学生关注气候对我国社会经济发展的影响。

第二题

【题目】

请设计一节关于“亚洲地形特征”的课堂教学方案，要求体现出对地理教学的深度理解和独特视角，能够充分调动学生的学习兴趣，培养学生的地理思维能力。请详细说明教学目标、教学过程（包括导入、新课讲授、巩固练习、总结评价）、需要使用的教学资源和具体教学策略。

第三题

题目背景：

假设您是一名高中地理老师，您的班级即将学习《自然地理环境的整体性与差异性》这一章节。为了让学生更好地理解本章内容，您计划设计一节生动有趣的教学活动。请您根据本章内容，设计一份教案，要求包括以下几个方面：

1.教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

2.教学重点与难点：指出本节课的教学重点与难点，并说明理由。

3.教学准备：列出教学前需要准备的材料、设备等。

4.教学过程：详细描述教学活动的流程，包括导入新课、讲授新知、课堂互动、巩固练习等环节。

5.作业布置：设计一份能够帮助学生复习本节课内容并拓展思维的作业。

2025年教师资格考试高级中学地理面试自测试题及解答参考

一、结构化面试题（10题）

第一题

考生请结合自身教学实际，谈谈你对地理学科核心素养的理解。

答案：

地理学科核心素养是指对学生地理学习过程中综合素养的提炼和升华，主要包括以下几个方面：

1.人地协调观：培养学生关注人类活动与自然环境的关系，认识到人与自然和谐共生的重要性，能够从地理的角度分析和处理生活中的问题。

2.区域认知：培养学生对地理环境、地理现象的认识，使他们具备一定的地理空间观念，能够运用地理知识分析和解决实际问题。

3.地理实践力：培养学生通过地理实践活动积累经验，提高动手操作能力和创新思维，培养他们的实际应用能力。

4.人文素养：培养学生关注地理与社会、经济、文化、政治等方面的关系，提高他们的爱国情怀、人文精神和社会责任感。

结合自身教学实际，我认为以下几点是实现地理学科核心素养的关键：

1.紧扣课程标准，提高教学质量：教师在教学中要遵循课程标准，注重培养学生的地理思维和地理素养，提高学生的动手操作能力和创新思维。

2.创设情境，激发学生的学习兴趣：通过生动有趣的地理案例、多媒体教