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初中数学教师教学工作总结(十三篇)

初中数学教师教学工作总结篇一

坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课

程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过

学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是

机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，

丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改

革浪潮的“洗礼”。

七年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学

生的特点，教师应该重点培养学生的逻辑思维能力，语言表

达能力，符号语言能力和空间想象能力。同时，教师应该注

意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主

动回答老师的问题、积极思考的学习方法。所以，在教学中

应更加关注学生提出问题的能力的培养，应该更加关注学生

分析理解问题的方法的培养，以人为本，以发展学生的数学

能力为长期目标，为学生的终身发展考虑。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一

种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学

生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生

学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动

的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，

收到了良好的效果。

1、起始年级，形成习惯。良好的学习习惯是学生不断

提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基

础。所以，七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规

矩”就非常重要，其中包括课前准备时，将课堂练习本打开;

上课读书时，用笔指读;读书结束后，积极质疑;课堂练习时，

书写工整、规范;当堂训练时，象考试一样紧张等等，这些

习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调

和提醒。

2、三清工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是

我们的“三清”工作，在还没能熟练运用新的教学模式之

前，三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握

情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助学

生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，不断改进教

师的教学。

3、课堂教学，提高效率。有三清工作做基础，学生在

课堂上学得更加紧张，教师在课堂教学中也会想方设法发现

更多学生学习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的

解决学生知识上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少

一些。所以，高效课堂的实现必须有学生良好的学习习惯;

有老师对学生学习情况充分的了解;有教师课堂探究的有效

作用;有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高

效课堂是学生和教师的完美配合，是一个可以解决不同层次

学生学习问题的课堂。

4、课后反馈，有针对性。课堂教学的最后一个环节是

当堂反馈，开始时，我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲

解占用了学生课堂反馈的时间，学生对自己本节课知识的掌

握情况估计不准确，教师没有对学生进行堂堂清的依据，课

堂效率仍然无法提高。后来，通过对教学模式的进一步熟练

掌握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也

要开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为教师课下

与学生面对面的`辅导提供了有效的依据。

5、引入竞争，激发兴趣。徒弟与徒弟间的竞争，师傅

与师傅间的竞争，课堂上回答问题的竞争，课堂反馈速度的

竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、

正确性的竞争，对同学们错误纠正情况的竞争，以及学生自

己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，教师

对学生的评价，这些竞争的引入可以“比”出学生学习的积

极性和主动性，也“比”出了班级中浓厚的学习氛围。

6、不断反思，寻求方法。当然在教学过程中，我遇到

了各种各样的问题，例如：学生不会读书;学生为了加快书

写速度，致使书写字迹潦草;多次遇到困难的学生，缺乏自

信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结

自己课堂的不足的，从同教研组老师们身上学习方法，运用

到自己的教学实践中，不断纠正自己错误的教学行为，让自

己的教学更加适合自己的课堂。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、

启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主

学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的

学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，

学生