史记选读全集份打包列传.pdfVIP

《列传》教案2

一、教学目标

（一）了解人物传记的写法。

（二）掌握“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等几个虚词以及“……为……”

格式在文中的用法。

（三）了解本文中一些词的多义现象。

（四）理解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。

二、难点、重点分析

（一）第1、2自怎样介绍信陵君的？在全文起什么作用？

分析：文章首先按传记的一般体例，概括介绍信陵君的：“魏昭王少子”、“

釐母弟”、“封公子为信陵君”，然后介绍他的品德特点：“谦而礼交之，不敢以

其富贵骄士。”最后介绍信陵君的威望：“士以此方数千里争往归之”，“（诸侯）不敢

加兵谋魏十余年”。

（二）作者怎样具体描写陵君与的交往从而体现他“仁而下士”的？

分析：作者选用了典型的事例：第一件是身为子的信陵君，听说是个隐

士，并不顾及他是一个看管城门的老头，家境贫寒，地位低下，而“往请，欲厚遗

之”。当不肯受，说：“臣修身洁行数十年，终不以监门因故而受公子财”时，

信陵君反而更优厚地以礼相待。第二件事是“乃置酒大会宾客，……自迎夷门

并遍赞宾客”。

（三）作者在记叙上述两件事中如何去表现人物的思想性格和特征的？

分析：作者通过不同的角度去写信陵君，写他“置酒大会宾客”，等宾客坐定，他才

“从车骑”“自迎夷门”且“虚左”以待。而毫不谦让直上公子上座，“侯

生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子”；又写“故久立与其客语”，

“微察公子”，而信陵君竟还为“执辔愈恭”“颜色愈和”；还写“市人皆观公子

执辔”“从骑者窃”，信陵君则“色终不变”。至家，“引坐上坐，遍赞宾

客”。通过这些不同人物的不同反映，运用对比、衬托的手法，把人物形象写得栩栩

如生。同时所选的这几个细节，都安排在“大庭广众”的特定的典型环境中，更使

得信陵君求贤若渴，仁而下士的鲜明形象，得到充分而具体的展现。

（四）平原君在怎样的情况下，向魏国求救？

分析：当时，“已破军，又进兵邯郸”（长平之战，赵国重用只会“纸

上谈兵”的而使40万士兵被活埋，因而空竭，只有依赖外国的援兵）。

赵国非常紧张。信陵君的救赵就成为赵国生死存亡的关键。

（五）对于赵国的求救，及信陵君各抱什么态度？

分析：“使晋鄙将十万众救赵”，“恐，使人止晋鄙，留军壁邺，名为救赵，

实持两端以观望”，由此可看出他自私、怯懦，屈从于秦国的，而取观望态度。

信陵君则明确救自救，见义勇为，“数请”，“计不独生命令”，“欲以客

。

往赴秦军，与死”

（六）如从其计，请如姬”？

何评价窃符的奇谋及“公子

分析：

（1）面对的冷淡态度，信陵君“吾所以待者备矣，天下莫不闻”，从而“复

引车”向求救，说明信陵君知人善任、虚心谦恭。所说：“尚安事客？”反

映了社会的“君使臣以礼，臣事君以忠”的道德。在信陵君走投无路

时，想到的窃符之计是救赵的万全之策。他对计策的每一环节都作了周密的分析和

妥善的安排，以至想用推杀晋鄙，一时之急。他对当时的国事、人事了如

指掌，“如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳”，表现他料事如神，是一个出众

超凡的人才。

（2）策，“公子从其计，请如姬”，说明信陵君善纳人言、大勇大义。他置个

人安危于不顾，不畏秦的，扶持弱小。值得，秦的野心是要并吞六国，

一旦赵，孤，也会被