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大班科学《沉与浮》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！

我是报考XX市专业化教师岗的大班科学组选手。今天我的说课内容为：大班科学活动《沉与浮》。

一、说教材背景及设计理念

1.教材分析

《沉与浮》是幼儿园《科学》领域大班科学活动。在活动过程中，要求幼儿尝试用不同的方法使物体下沉或浮起；体验与同伴一起探索的乐趣。该活动有助于提升幼儿的科学素养，增强感知力、判断力和操作力。

2.设计理念

《纲要》指出：科学教育是发展幼儿个性、开发幼儿智力的一种十分有效的手段，能使幼儿完成入小学所必须的发展方向，适应竞争激烈的新社会。几千年以来，人类就不停地使用各种材料作为载体开展科学研究活动，其中利用物体沉浮的原理制作应用已经涉及方方面面。本次活动的设计理念是：重视培养幼儿探索和解决问题的能力；以幼儿兴趣为出发点，游戏中提高科学素养；“从生活中来，到生活中去”，探索活动。

3.活动目标

（1）情感目标：激发幼儿对科学研究的兴趣，体验探索科学的喜悦。

（2）能力目标：大胆提出自己的想法，初步探究造成物体沉浮的因素。

（3）认知目标：理解什么是沉下去和悬浮，感知外部环境变化对沉浮的影响。

4.活动准备

盐、纸、水桶、羽毛、树叶、石头、白纸等自然材料若干。

二、说学情

为了保证本次活动的顺利开展，小朋友们已经初步掌握了基础性物理知识，知道加入适量食盐的水能加快木船“前进”的速度等。在本节活动中，多数孩子已有沉浮的意识，知道哪些物体可能会浮起来，哪些可能会沉下去，并在此基础上展开深层次的探讨与分辨。

对于大班的孩子来说，动手操作更是他们学习的重要途径。所以在本次活动中，我突出了亲历操作的学习方式，表达出“让孩子整节课都在玩科学，且玩得有收获、有意义”的教育目标。

三、说教学方法

1.整体思路：互动引导、游戏体验、合作探究

结合教学内容及幼儿特点，以“互动引导、游戏体验、合作探究”三步骤教学方法，给幼儿提供充分的自主活动空间，鼓励幼儿根据不同种类的物品灵活应对，找到问题的解决方案。

2.具体的教学方法：实验法、观察法、情境法、游戏法、合作法

3.现代化教学手段：

（1）首先我们观看一段视频。在介绍“泰坦尼克号”时其实涉及了今天的学习重点“沉”和“浮”。随后借助多媒体课件，通过逐一呈现生活中常见的“漂浮”、“悬浮”和“下沉”引出本次活动主要研究“如何使物体沉浮”的问题。视频和多媒体课件能把枯燥乏味的演示软件生动化。

（2）借由大自然资源的制作将抽象知识具象化。本次活动特别增加了利用生活中的一些常见物品（盐、石头、树叶、羽毛、螺母）等物质制作成能够漂浮在水面上的小船，使得还没有完全掌握“浮动”概念的孩子们能依样入座、自然而然成为参与者。

四、说教学过程

1.导入环节：视频导入及多媒体展示，营造趣味化的情景

课前地处事先播放一段关于“泰坦尼克号”全球泰坦视觉盛宴视频。随后适时引导幼儿回忆观察的现象“漂浮的物品会怎样沉下去”“下沉的物品能否再次浮起来”等，并借助多媒体课件逐一呈现生活中常见的“漂浮”、“悬浮”和“下沉”引导幼儿具体感知与比较等。从而充分利用多媒体的教学功能，吸引孩子们参与活动的注意力，唤起幼儿对生活中沉浮意识的注意和思考。

2.体验探究环节：互动体验，感知熟悉感，营造趣味化的情景

有效调动幼儿生活积淀原有的经验和认知，并利用生活中常用品制作简易在水中自由沉浮的小船，在活动中教会幼儿动手操作能力的同时，也为后面深入探究物体的沉浮做好一定的经验储备与认知。

3.总结环节：回归故事《船长的小船》，感受科学材料的利用与重要性。

在课尾配合《船长的小船》故事绘本辅助幼儿指导科学素养的归纳和提升，强化幼儿感受，以及认知科学材料的利用。

五、说板书设计

《沉浮的秘密》

潜水艇商家

造船桥梁工程师制作船生动直观、简洁有效。

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大班科学《沉与浮》说课稿（1）

一、教材分析

《沉与浮》这一课程是幼儿园大班科学领域的重要内容。此课程以幼儿的日常生活经验为基础，引导幼儿观察、发现、思考物体在水中的浮沉现象，进而探究物体浮沉的原因。通过本课程的学习，幼儿可以了解基本的物理原理，并激发对科学的兴趣和好奇心。

二、教学目标

1.认知目标：让幼儿了解哪些物体会浮在水面上，哪些物体会沉入水中，并初步了解浮沉现象的原因。

2.技能目标：培养幼儿观察、实验、记录的能力，引导幼儿学会使用简单的实验工具进行科学探究。

3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿观察周围事物的习惯，提高幼儿的探究精神。

三、教学重点与难点

1.教学重点：引导幼儿观察、实验，了解物体浮沉的现象和原因。

2.教学难点：引导幼儿自主探究，发现物体浮沉的规律，并能用自己的语言进行描述。

四、教学准备

1.实验材料：各种大小、形状、材质的物体，如木块、石头、塑料瓶、金属片等。

2.实