五年级心理健康上册教案-第二课带着问号学习 .pdfVIP

五年级心理健康上册教案-第二课带着问号学习

（本课适合五年级上学期）

【课程目标】

1.了解问号的用途和正确使用方法

2.培养好奇心和探究精神，培养学生独立思考和创造思维能力

3.提高学生的写作水平和阅读理解能力

【课程内容】

1.通过讲故事的方式介绍问号的用途和正确使用方法

2.阅读短文，学习如何利用问号提问

3.以写作练习为主要方式，帮助学生掌握正确的问句语序、用

词方法及表达技巧

4.鼓励学生在学习过程中提出问题和思考，激发好奇心和探索

精神

【教学过程】

【导入】

1.老师提出一个问题：“你们知道什么是问号吗？”

2.向学生解释问号的用途：在句子末尾用以表示疑问或反问。

3.引导学生举例子。

【讲故事】

1.老师讲故事《问号妈妈的故事》：

从前，有一个叫做问号妈妈的小精灵。问号妈妈喜欢和小朋友

们玩游戏，但是每次她问完问题后，小朋友们总是不知道该怎

么回答。一天，问号妈妈决定去寻找答案。她沿着光明大道走

了很久，终于找到了书架上的一本叫做《如何正确使用问号》

的书。在书的帮助下，问号妈妈学会了如何正确使用问号，以

及如何利用问号提问。返回小朋友们中间时，问号妈妈快乐地

使用问号给小朋友们出了一个一个的问题。小朋友们很快就找

到了正确的答案，和问号妈妈一起玩得十分开心。

2.故事讲完后，老师回忆故事中出现的主要人物、事件和事情。

并带领学生思考：当你们不知道问题的答案时，怎么做才能找

到答案呢？

【阅读理解】

1.老师分发阅读材料，并请学生先自己阅读。阅读材料如下：

李雷和韩梅梅在散步，看到一只小狗。李雷问：“这只小狗叫

什么名字？”韩梅梅说：“我也不知道，你去问问那个有米的老

奶奶吧。”老奶奶告诉他们，小狗叫“小黄”。

2.阅读完材料后，老师引导学生回答以下问题：

（1）这是一个什么样的故事？

（2）故事中李雷问了什么问题？

（3）为什么李雷要问老奶奶？

（4）小狗叫什么名字？

【写作练习】

1.师生互动，一起出问句，如：

（1）你喜欢什么颜色？

（2）你的爸爸是做什么工作的？

（3）你今天早上吃了什么早饭？

（4）你最喜欢看的电影是什么？

（5）你打算做什么职业？

2.老师要求学生选择一个问题，利用问句语序，写出一段不少

于30个单词的回答。

3.学生交流归纳各自的写作问题和经验，老师指导并予以纠正。

【作业布置】

1.请在练习本上用正确的问句语序和表达技巧，回答以下问题：

（1）你最喜欢的季节是什么？为什么？

（2）你的家乡有什么特产？

（3）你梦想中的未来是怎样的？

2.给学生布置检查作业的任务，老师在下一堂课上检查。

【小结】

1.回顾本课内容重点，让学生复习本课所学知识。

2.强调学生要在学习、生活中勇于提出疑问，培养好奇心和探

究精神。

3.激发学生对好的问题和有趣事物的热爱，增强学习的主动性。

4.本节课的关键是引导学生找到答案的方法和思路，同时注重

启发式语言学习，使学生在做题、写作中可以自己动手探索，

从而充分锻炼他们的思维能力和语言表达能力。【教学重点】

1.让学生了解问号的作用和正确使用方法。

2.帮助学生掌握正确的问句语序、用词方法及表达技巧。

3.培养学生好奇心和探究精神，提高学生的写作水平和阅读理

解能力。

【教学难点】

1.如何引导学生提出好的问题，培养他们的好奇心和探究精神。

2.如何让学生正确运用问号，书写符合规范的问句。

【教学方法】

1.故事讲述法：通过讲故事的方式介绍问号的用途和正确使用

方法。

2.阅读理解法：通过阅读短文，学习如何利用问号提问，完成

相关问题的阅读理解。

3.写作练习法：以写作练习为主要方式，帮助学生掌握正确的

问句语序、用词方法及表达技巧。

4.启发式学习法：鼓励学生在学习过程中提出问题和思考，激

发好奇心和探索精神。

【学情分析】

在五年级上学期，学生语文基础较为扎实，对常见标点符号有

一定的认知。但是对问号的用途及正确使用方法还不太熟悉，

需要通过实践学习来掌握。此外，由于学生正处于好奇心和探

究欲望比较强烈的阶段，因此需要引导他们积极提问，培养他

们的独立思考和创造思维能力。

【课前准备】

1.准备故事《问号妈妈的故事》。

2.准备阅读材料。

3.准备写作练习题目。

4.准备学生的作业检查表。

【教学过程】

【一、导入】

1.老师提出一个问题：“你们知道什么是问号吗？”

2.向学生解释问号的用途：在句子末尾用以表示疑问或反问。

3.引导学生举例子。