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趣味数学MK2常规班课程

第４讲：配对

本讲知识点：

１、结合生活经验找到与之间的关联处进行配对，在配对的过程中进一步增加

学生生活中的；

２、根据题干中的文字，按要求找到对应的进行配对；

一、热身

−−−−−−−−—−−我是分割线−−−−—−−−−−−−

二、例题

教具:直尺

关键点提问1：请你说说左边和右边分别有什么物品。

答案：左边第一个方框有食物（具体糖果、瓜子、开心果和花生）；左边第二个方框有饮料，

左边第三个方框有棋子；右边有三个柜子，第一个柜子里有黑白棋，第二个里有糖果，第三

个里有饮料。

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关键点提问2：通过观察你发现左边的物品和右边抽屉内的物品有什么相同的地方呢？

答案：左边的物品的种类与右边物品的种类是一样的。

线下活动：

1、通过观察让学生说一说讨论问题１和讨论问题２；

2、学生在观察讨论可以将左边的每一方框的物品进行归类总结，能够知道第一个方框

的都是食物，第二个方框的都是饮料，第三个方框的都是棋类，这样可以进一步与右边的抽

屉进行配对；

3、学生利用直尺完成连线配对；

4、巡回指导并批改。

学生应掌握：学生能够将左边方框的物品进行归类总结，与右边柜子中的物品进行配对。

答案：

−−−−−−−−—−−我是分割线−−−−—−−−−−−−

2

教学环节：

教具：直尺

关键点提问1：请你说说中有什么人物？

答案：有消防员、医生、厨师和。

关键点提问2：在中你发现有什么样的工具？

答案：、饭铲、听诊器、灭火器；

线下活动：

1、通过观察让学生通过讨论问题1和讨论问题2可以清晰的知道中有消防员，医

生，厨师和，并且从中的工具能够与这些人物进行配对，并能够利用直尺将中

的人物与工具进行配对；

2、接着观察最右列的，说一说分别是什么（有：着火的房子、厨房（饭店）、医院、

及小偷），想想它们之间与中的人物有着什么关系，并试着将人物使用的工具及出没的

地方进行连线；

3、学生试着将人物、工具及出没的场所连起来说一段完整的介绍；

如：消防员拿着灭火器去扑灭着火的房子；带着去抓小偷；厨师拿着饭铲在厨房烧

菜；医生拿着听诊器在医院就诊；

4、老师巡回指导并批改。

学生应掌握：能够通过生活经验能够找到与之间的关联处进行连线。

答案：

3

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教学环节：

教具：直尺

关键点提问1：请你说一说题目中冠军、亚军和季军分别代表什么意思？

答案：冠军代表第一名，亚军代表第二名，季军代表第三名。

关键点提问2：在套圈比赛中，如何判定第一名与第二名的区别呢？

答案：第一名套中的数量比第二名套中的数量要多。

线下活动：

1、通过讨论1的问题让学生可以明确冠亚季军所代表的意思，结合讨论问题2让学生

理解在套圈比赛中如何区分冠亚军，可以通过举例让学生理解在套圈比赛中，第一

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名要比第二名套中的数量多，第二名要比第三名套中的数量多，以此类推；

2、结合题目本身让学生说一说冠军、亚军、季军及第四名分别是谁，让学生在听题目

要求的时候就在冠军的小动物边上写上1，亚军小动物的边上写上2，季军小动物的

边上写上3，第四名小动物边上写上4，并根据实际情况进行连线；

3、学生根据题目要求解题，巡回指导。

学生应掌握：能够了解冠亚季军所代表的意思，并根据题目要求