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南京新苏教版六年级科学上册第7课《寻找遗传与变异的秘密》说课稿

一.教材分析

南京新苏教版六年级科学上册第7课《寻找遗传与变异的秘密》是一节旨在让

学生理解遗传和变异概念的科学课。教材通过生动的案例和实验，引导学生探究遗

传和变异的奥秘，激发学生对科学的兴趣和好奇心。本节课的内容包括遗传和变异

的定义、遗传规律、基因的传递等，旨在帮助学生建立科学的遗传观念。

二.学情分析

在学习本节课之前，学生已经学习了细胞、DNA等基础知识，对生物学有一定

的了解。然而，学生对于遗传和变异的概念和原理可能还存在疑惑。因此，在教学

过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动形象的讲解和实验，帮助学生理

解和掌握遗传和变异的原理。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够理解遗传和变异的概念，掌握遗传规律，了解

基因的传递方式。

2.过程与方法：学生能够通过观察实验和分析案例，探究遗传和变异的

秘密。

3.情感态度价值观：学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，意识到科学

对于解决实际问题的重要性。

四.说教学重难点

1.教学重点：遗传和变异的概念、遗传规律、基因的传递方式。

2.教学难点：遗传规律的原理和应用、基因的传递方式。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：

1.启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探究遗传和变异

的秘密。

2.实验教学：通过观察和分析实验现象，帮助学生理解和掌握遗传和变

异的原理。

3.案例分析：通过分析具体的遗传案例，让学生了解遗传规律在实际中

的应用。

六.说教学过程

1.导入：通过展示一些常见的遗传现象，如亲子代的相似性，引发学生

对遗传和变异的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：首先，解释遗传和变异的概念，让学生明白遗传是指基因的传

递，变异是指基因的突变。然后，讲解遗传规律，包括孟德尔的遗传规律和染

色体的遗传规律。最后，介绍基因的传递方式，通过图解的方式让学生理解基

因的传递过程。

3.实验：学生进行观察实验，如观察植物的遗传特征，让学生亲自观察

和分析遗传现象，加深对遗传和变异的理解。

4.案例分析：给学生提供一些遗传案例，如血型遗传、色盲遗传等，让

学生分析案例中的遗传规律，并讨论遗传规律在实际中的应用。

5.小结：对本节课的内容进行总结，强调遗传和变异的概念和原理，让

学生明确学习的目标。

七.说板书设计

板书设计如下：

•遗传：基因的传递

•变异：基因的突变

•孟德尔的遗传规律

•染色体的遗传规律

•亲代的基因传递给子代

•基因的组合和分离

八.说教学评价

教学评价将采用以下方式：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评

估学生对遗传和变异的理解程度。

2.实验报告：评估学生在实验中的观察和分析能力，以及对遗传和变异

的理解程度。

3.案例分析：评估学生在案例分析中的思考和分析能力，以及对遗传规

律的应用能力。

九.说教学反思

在教学过程中，我需要注意以下几点：

1.引导学生主动思考和探究，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.通过实验和案例分析，帮助学生理解和掌握遗传和变异的原理。

3.关注学生的认知水平，合理安排教学内容和教学进度。

4.及时给予学生反馈和指导，帮助学生克服学习难点。

5.不断反思和改进教学方法，提高教学效果。

以上是关于南京新苏教版六年级科学上册第7课《寻找遗传与变异的秘密》的

说课稿，希望能够帮助到您。

知识点儿整理：

南京新苏教版六年级科学上册第7课《寻找遗传与变异的秘密》涵盖了以下知

识点：

1.遗传的定义：遗传是指生物体在繁殖过程中，基因从亲代传递给子代

的过程。

2.变异的定义：变异是指生物体在繁殖过