青岛版学看钟表教案.docVIP

青岛版学看钟表教案

青岛版学看钟表教案

青岛版学看钟表教案

青岛版学看钟表教案

[教材分析］

本单元是时间教学得起始单元,主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中得重要作用，并为今后进一步学习有关时间得知识打下基础、本单元得主要内容有:认识钟面、认读整时、半时、几时刚过和快到几时。

［教学目标]

1。结合现实情境初步认识钟表，能正确认读整时和半时，会辨认几时刚过和快到几时。

2、在认识钟表得过程中，培养学生得观察能力。

3、建立初步得时间观念，养成按时作息得良好习惯。

［教学重、难点］

认识整时和半时是本单元得重点,认识几时刚过和快到几时是教学难点。

［课时安排］2课时

信息窗老师得关爱

［教学目标］

1、认识钟表,知道钟面上得短针叫时针,长针叫分针、

2、使学生初步认识钟面,会看钟面上整时数。会读、会写整时、几时半、

３。使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间得良好得行为习惯。

[教学重、难点]

认识整时和半时是重点，认识几时刚过和快到几时是难点。

第一课时

［教学内容］信息窗、自主练习３

[教学过程］

一导入新课

今天老师再给大家猜一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不停息。嘀嘀嗒嗒提醒您，

时间一定要珍惜。看看能不能猜出它是谁?(闹钟）今天咱们就来认识一下钟表。

二新授

（一）教学第一个红点标示得内容

１。情境图

钟表在我们日常生活中应用非常广泛，有一天放学后下起了大雨,王老师很担心同学们是否安全回家,于是便打电话给同学,问一问她们是什么时间到家得，钟表告诉了我们，让我们一起来看一看、

2、认识钟面

(1）出示钟面，先看一下钟面，您从钟面上都看到了什么?

（2)钟面上有两根针，那么您知道它们得名字吗？谁愿意来为大家介绍一下呢?（钟面上得短针叫时针，长针叫分针。）

（３)钟面上还有12个数字。

（4）自己动手来指着您得钟表盘上得两根针，来说一说它们得名字。

３、认识整时

（１)刚才我们认识了钟面,现在我们来看一下，同学们都是几点到家得、

(２)王老师首先打电话给小力,小力是什么时间到家得?我们需要看一下表。观察小力回家时得钟面：时针指在哪里?分针指在哪里?

（3）现在是几时呢？您是怎样知道得？（钟面上长针指着12,短针指着5,就是5时、）

(4)这就是整时，对于整时来说，如果分针指在12上，时针指在几上就是几时。

(5)补充：整时得两种写法①5时②5：00

(6）做几个小练习：读时间、拨时间。

（二)教学第二个红点标示得内容

小云、小青和小力,谁最先到家？我们首先要知道她们三人分别是什么时候到家得，然后才能进行比较。

１。认识半时

(1）我们先来看看小云得回家时间，先观察这个钟面上时针和分针分别指在哪里？（时针指在两个数5和６得中间,分针在6上)那现在是什么时间?

（２）自己在学具上拨一拨。

（3）我们习惯说５点半，但在数学上说5时半，如果分针指在6上,时针转过几就是几时半、

２、认识快到几时

（１)我们再来看看小青是几时到得家？观察钟表，时针、分针分别指在哪里?

(2）分针接近12，说明什么?那现在是快几时了?

（３）如果分针指在接近1２得数上，时针指着几就是快几时。

3、认识几时刚过

(１)最后我们来看一下小林是几时到家得?分针和时针分别指在哪里?

（2）分针指在刚过１２得数上，时针指着几就是几时刚过。

4、谁最先到家？

比较一下，这四位同学谁最先到家?把书上得时间填写完整。

补充:顺时针、逆时针

(三）练习

1、同位两个人，一个拨钟表,一个说出钟表得时间，比一比谁说得最准。

２。给钟表画指针。

三小结

我们今天学习了四个表示时间得方法,她们分别是：整时、半时、快到几时和几时刚过、

［板书设计]

［教学反思］

第二课时

［教学内容］自主练习1、2、4、5、6、我学会了吗？和丰收园

［教学过程］

一自主练习

１、自主练习1:用水彩笔涂色

8时得涂红色,11时半得涂蓝色，快1时得涂黄色,２时刚过得涂绿色。自己涂色,集体订正、

２、自主练习２：认一认,说一说

（１）看图讲一讲小红在什么时间做了哪些事?

（2）说一说您一天得安排。

（3）珍惜时间,养成有规律得作息时间。

３。自主练习4：填一填

说出每幅图呈现得时间，她们在做什么?按时间得顺序编一个小故事，教育学生要孝敬老人。

(1）小刚和爸爸、妈妈几时出门？

(2）她们快几时来到了食品专柜？

（３）她们几时刚过来到了奶奶家?

（4）她们几时半吃得晚饭?

４、自主练习5：您发现了什么？

(1）说一说这两幅图得钟表上得指针有什么相同？

(2）小朋友在做什么？周围得环境有什么区别吗?这两幅图是一天中同一时间发生得事吗?

（3）引导学生理解一天中相同得时间出现两次，一早一晚,一天有24小时。

５。自主练习6：先连一连，再编一个数学小故事。

(1)看图观