4.2 《以礼待人》 课件 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

香港回归做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。课前导入做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。

第四课社会生活讲道德

香港回归核心素养目标CORECOMPETENCYOBJECTIVES懂得礼对个人、社会及国家的重要作用，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。政治认同树立以习礼仪，懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度。道德修养注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，也是融入现代社会，做一个文明人的基本要求。法治观念培养学生的文明有礼意识健全人格培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。责任意识

香港回归以礼待人BEPOLITE探寻礼之义01研习礼之学02践行礼之道03

别了不列颠尼亚01探寻礼之义

香港回归概念解读“礼”CONCEPTUALINTERPRETATIONOFRITUAL《说文解字》：“礼，履也。所以事神致福也。”后引申为礼貌、礼节。以礼待人，以示敬重。甲骨文西周——周公姬旦创礼乐制度春秋时期——孔子传《礼经》于后世西汉戴德编撰《大戴礼记》戴圣编撰《小戴礼记》东汉末年——郑玄为《小戴礼记》作注思考：视频结合材料思考何谓“礼”？传统文化中的“礼”与我们今天的所讲的“礼”有何联系？

香港回归礼的体现及主要表现（p37）①礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。②礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

别了不列颠尼亚02研习礼之学

香港回归研习礼之学STUDYOFRITES非礼勿言、非礼勿动。——论语不合乎礼的不去说，不合乎礼的不去做。礼不逾节，不欺侮。——礼记做到行为不逾矩，不侵犯侮慢别人。②假如郑老夫子赠与“强盗”粮食，“强盗”不仅不接受反而恶言相向，会有什么后果？③思考由此而知，礼对于社会而言有何意义？郑夫子教育这些“强盗”要以礼待人，正是郑老夫子的以身作则才赢得了更多人的尊重和认可。结合两句名言根据郑老的以身作则说说我们要学礼的原因？思考①假如郑老夫子看见强盗正在抢粮食而不去阻止，结果可能会是怎样？

香港回归为什么要文明有礼？文明有礼的重要性（p37-38）①文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。②文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。

思考：材料中体现了我国什么样的国家形象？说说文明有礼对国家的意义？香港回归研习礼之学STUDYOFRITES材料：浙江省衢州市举办了“文明中国有礼衢州”2024新时代文明实践再出发活动，通过多种内容和环节展示衢州的文明形象，并发出新时代“有礼之约”，旨在让世界看到最有礼的衢州。

香港回归为什么要文明有礼？文明有礼的重要性（p39）③文明有礼体现国家形象。我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。

别了不列颠尼亚03践行礼之道

香港回归一、态度谦和，用语文明（p39）①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人，谈吐文雅，不说粗话脏话;与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。

香港回归相关链接（P39）RELATEDLINKS请人批评，要说“”。请人帮助，要说“”。托人办事，要说“”。麻烦别人，要说“”。求人谅解，要说“”。探望别人，要说“”。起身作别，要说“”。请人别送，要说“”。中途先走，要说“”。请人指点，要说“”。中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语

香港回归二、仪表整洁、举止端庄（p40）②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼，落落大方。

香港回归文明八礼CIVILIZEDEIGHTRITES遵守秩序、爱护环境专心欣赏、礼貌喝彩观赏之礼善待景观、爱护文物尊重民俗、恪守公德游览之礼按规行礼、心存敬畏严肃庄重、尊重礼俗仪式之礼遵守交规、礼让三先扶老助弱、主动让座行走之礼面容整洁、衣着得体发型自然、仪态大方仪表之礼讲究卫生、爱惜粮食节俭用餐、食相文雅餐饮之礼用语文明、心平气和耐心倾听、诚恳友善言谈之礼尊敬师长、友爱伙伴宽容礼让、诚信待人待人之礼

香港回归三、学习观察、思考践行（p40）③做文明有礼的人，需要