读后续写写作技巧+课件-2025届高三英语上学期一轮复习专项.pptxVIP

读后续写写作技巧

ContinuationWriting

2020-2024年新高考英语读后续写考情统计卷别年份语篇类型主题文章词数主题语境主题内容新课标Ⅰ、Ⅱ2024记叙文人与社会社会交往：与出租车司机协商解决车费支付问题327新课标Ⅰ、Ⅱ2023记叙文人与自我学校生活+个人成长：老师帮助作者培养写作兴趣318新高考Ⅰ、Ⅱ2022记叙文人与自我个人成长：鼓励残疾学生参加越野赛跑3082021记叙文人与自我家庭生活：双胞胎在母亲节为妈妈做早餐3092020记叙文人与自我优秀品行：经济衰退时期帮助他人渡过难关314

读后续写题型解读读后续写提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据材料内容、所给段落的开头语进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。读后续写所选材料以记叙文为主，且具有一定的故事性、趣味性和延展性，便于学生发挥想象力进行续写。上下文连贯性较强，语言难度适中，便于学生感知、品读和借鉴使用。给出续写段落首句，在一定程度上限制着故事的发展方向，防止想象漫无边际。

读后续写评分标准评分原则1.总分25分，按五个档次进行评分。2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体如下：1)创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度；2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性；3)上下文的衔接和全文的连贯性；3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4.扣分项目：1)词数少于120，酌情扣分；2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑；英、美拼写均可；3)书写较差以致影响交际的，酌情扣分；

档次描述第五档（21-25分）?创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高；?使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，可能有个别小错，但完全不影响理解；?有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。第四档（16-20分）?创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融治度较高；?使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构,表达比较流畅,可能有些许错误,但不影响理解；?比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第三档（11-15分）?创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关；?使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。?基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第二档（6-10分）?内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节；?所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，且比较低级，影响理解；?未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。第一档（1-5分）?内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。?所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解；?几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。零分?所写内容太少或无法看清以致无法评判?所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关?未作答。

原则：情节定档、语言定分首要任务建构好读后续写框架(STARE模式)读写Story谁做了什么+主题（theme）Thinking根据第二段首句补写第一段尾句根据全文内容补写的短尾句（theme）ActionResponseEmotionEnvironment动作描写对方回应心理描写环境描写

读后续写情节线情感线痕迹阅读，抓实“动词”；利用storymountain抓取情节走向痕迹阅读，抓实“形容词”等表达情感、态度、重要性的表述；利用storymountain提炼情感变化定逻辑定人物定细节

ImetGunteronacold,wetandunforgettableeveninginSeptember.IhadplannedtoflytoViennaandtakeabustoPragueforaconference.Duetoabigstorm,myflighthadbeendelayedbyanhourandahalf.ItoucheddowninViennajust30minutesbeforethedepartureofthelastbustoPrague.ThemomentIgotofftheplane,I