14 蜜蜂（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

14蜜蜂（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“14蜜蜂（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册”本节课选自统编版语文三年级下册第四单元，是一篇关于蜜蜂的科普文章。文章通过讲述蜜蜂的勤劳、聪明等特点，展现了大自然生物的神奇与美好。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，激发学生对自然科学的兴趣，引导学生关注身边的生物，增强环保意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解并运用关键词句描述蜜蜂的特点和行为。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、推理的能力，能够从文章中提炼信息，形成对蜜蜂生活习性的基本认识。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够感受到作者对自然生物的赞美之情，增强对自然环境的尊重和保护意识。

4.实践与创新：鼓励学生结合课文内容，进行观察身边的生物，培养动手实践和探索创新的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过关于动物的基本知识，如动物的特点、习性等。

-学生在之前的课程中接触过科普文章，对科普文体的阅读有一定的了解。

-学生具备基本的阅读理解能力，能够理解文章中的关键信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然和动物充满好奇心，对蜜蜂这样的昆虫有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够从文章中获取信息并进行简单的推理。

-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过讨论和实践活动来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对蜜蜂的一些生物学特性感到陌生，如蜜蜂的采蜜过程、蜂群组织等。

-学生可能在理解科普文章的严谨语言和逻辑结构上遇到困难。

-学生可能需要更多的引导来将从课文中学到的知识应用到实际生活中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文三年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与蜜蜂相关的图片、视频，以及蜜蜂采蜜过程的图表，以增强学生对课文内容的直观理解。

3.实验器材：如有条件，准备一些蜜蜂模型或相关生物标本，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享观察心得。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蜜蜂的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道蜜蜂是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于蜜蜂的图片或视频片段，让学生初步感受蜜蜂的勤劳和聪明。

-简短介绍蜜蜂的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蜜蜂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蜜蜂的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解蜜蜂的定义，介绍其主要种类和分布。

-详细介绍蜜蜂的身体结构和生活习性，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生了解蜜蜂在生态系统中的作用，如传粉、制作蜂蜜等。

3.蜜蜂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蜜蜂的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的蜜蜂案例进行分析，如蜜蜂的采蜜过程、蜜蜂的社会结构等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蜜蜂的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，如蜜蜂对生态平衡的作用，以及如何保护蜜蜂。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与蜜蜂相关的主题进行深入讨论，如蜜蜂的授粉作用、蜜蜂的养殖等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蜜蜂的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蜜蜂的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括蜜蜂的基本概念、身体结构、生活习性、案例分析等。

-强调蜜蜂在现实生活或学习中的价值和作用，如蜜蜂对生态平衡的重要性，蜂蜜的食用和药用价值等。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于蜜蜂的观察日记或研究报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地朗读并背诵《蜜蜂》一文，理解文章的大意。

-学生能够准