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14普罗米修斯说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《14普罗米修斯》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册语文统编版，四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以《14普罗米修斯》为教学内容，通过讲述普罗米修斯为人类盗取火种的故事，引导学生感受神话传说的魅力，培养学生的文学素养和道德品质。课程紧密结合统编版四年级上册语文教材，注重培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人文底蕴和思辨能力。通过学习《普罗米修斯》的故事，学生将提升对传统文化的理解和尊重，培养高尚的道德情操。同时，通过对文本的深入分析，学生将提高文学鉴赏力，发展语言运用和思维品质，学会从多元角度审视问题，形成批判性思维和创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的理解与复述：学生需要掌握《普罗米修斯》的主要故事情节，包括普罗米修斯如何为人类盗取火种，以及他遭受的惩罚。

举例：通过课堂提问，让学生复述普罗米修斯盗火的过程，以及他如何帮助人类进步。

-人物形象的把握：学生需要理解普罗米修斯的人物形象，认识到他的勇敢和无私。

举例：通过小组讨论，让学生分享对普罗米修斯勇敢和无私品质的认识，以及这些品质如何体现在故事中。

2.教学难点

-神话传说的文化内涵：学生可能难以理解神话传说中的深层文化意义和象征。

举例：教师可以通过比较现实生活中的类似行为，帮助学生理解普罗米修斯盗火对人类文明进步的重要性。

-文本语言的鉴赏：学生对文本中的修辞手法和文学语言可能不够敏感，难以欣赏其美。

举例：教师可以选取文本中的精彩句子，让学生通过朗读和解读，感受语言的魅力，并学习如何鉴赏文学作品。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲述和解释，帮助学生理解《普罗米修斯》的故事背景和人物性格。

-讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中深入探讨普罗米修斯的英勇行为对人类的影响。

-情境教学法：通过角色扮演，让学生模拟普罗米修斯的故事场景，增强体验感和理解力。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示故事情节和人物形象，增强视觉效果，帮助学生更好地理解故事。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行课堂问答和测试，实时反馈学生的学习情况。

-网络资源：整合网络资源，如神话故事动画视频，以丰富的形式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“同学们，你们听说过普罗米修斯吗？他做了什么伟大的事情？”开始，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的神话传说故事，如《嫦娥奔月》，引导学生思考神话传说中的英雄形象。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《普罗米修斯》的故事背景，解释普罗米修斯为人类盗取火种的意义。

-举例说明：通过故事中的具体情节，如普罗米修斯如何用橄榄枝遮掩火种，帮助学生理解普罗米修斯的智慧和勇敢。

-互动探究：将学生分组，每组讨论普罗米修斯的行为对人类的影响，以及他的遭遇给我们的启示。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组形式，用自己的语言复述《普罗米修斯》的故事，并分享对普罗米修斯的看法。

-教师指导：在学生复述过程中，教师巡回指导，纠正错误，鼓励学生的创造性和表达能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调普罗米修斯的勇敢和无私，以及他对人类文明进步的贡献。

-提问学生，检查他们对课堂内容的理解和掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，描述自己对普罗米修斯的看法，以及他给人类的启示。

-强调作业要求和提交时间，鼓励学生在完成作业时发挥自己的想象力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-神话传说故事集：推荐学生阅读《希腊神话故事》等书籍，以便更深入地了解普罗米修斯故事的文化背景和神话体系。

-相关文学作品：介绍学生阅读一些涉及火和文明进步主题的文学作品，如《诗经》中的《生民》篇，以对比不同文化背景下对火的使用和文明的描述。

-艺术作品：引导学生欣赏以普罗米修斯为主题的绘画、雕塑等艺术作品，感受艺术对神话故事的表现和创造力。

2.拓展建议

-文化探索：鼓励学生探索不同文化中的火神形象，如中国的祝融、印度的阿gni，以及他们对文明的影响。

-科学知识：引导学生学习火的科学知识，包括火的起源、火的利用对人类文明发展的作用，以及火的安全使用。

-社会实践：组织学生参观博物馆、文化遗址，了解火的发明和使用对人类生活带来的变化。

-写作创作：鼓励学生尝试创作以普罗米修斯为主题的短文或故事，发